小于等于大于教案

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1、小于、等于、大于马陆小学陈玲芳教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第一学期P21教学目标：1、认识符号“＜、＝、＞”，知道它们的含义、读法和作用。2、能用符号表示比较结果，建立符号感。3、通过看看、数数、说说培养学生观察、判断、语言表达能力。教学重点、：1、认识符号并能用符号表示比较结果。2、正确区分大于和小于符号。教学难点：会利用所学的知识解决生活中的问题。教学准备：多媒体课件、实物投影仪、双色片一、情景导入1、师：小朋友你们做广播操时的队伍是根据什么来排的？2、出示：主题图，任选一幅图说说比较的结果二、认识符号小朋友，要想身体长得高，我们应该多参加体育

2、锻炼。小丁丁和小巧从体育室里借来了许多器材，（出示：2个皮球，1个毽子，3个呼拉圈）1、教学“=”（1）师：“如果他们每人拍一个皮球，够不够？”说说比较的结果？（教师用双色片演示）（2）认识“=”，学会读写（3）师：“你还知道（）=（）吗？”仔细看看，等号两边的数有什么秘密？2、教学“<”（1）师：“如果他们每人踢1个毽子，够不够？”。教师出示相应图片及数字。（2）学生观察得出，毽子的个数比人数多。（用双色片演示）也就是1<2。（3）请学生观察“<”，我们怎么记住它呢？教师用顺口溜帮助学生进行记忆：“小于小于从小开始，所以是尖头在前。”（4）师：“你还知道（）<（）

3、？”你们发现“<”两边的数有什么小秘密吗？（开口对大数，尖头对小数。）3.教学“>”出示：3个呼拉圈和两个小朋友方法同2。教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大于大于从大开始，所以是开口在前。4.揭示课题：今天我们认识了哪些符号朋友？（<、=、>）三、运用符号1、看图比较：P21题3出示P21题3范例,说说这幅图怎么做？2、数与数的比较：P21题4，第一、第二列。四、拓展练习想一想：方格里可以填哪些数？2<5>五、小结   这节课我们认识了3个新朋友，分别是“>”“<”“=”，老师编了一首儿歌，让大家更好地记住这3个朋友，一起来念熟这首儿歌：            比较两

4、数大和小，要用大于小于号。            开口对着大数笑，尖尖脑袋对小数。