考试质量分析总结.doc

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1、考试质量分析总结4月15H至17H我校组织了期屮考试，高二年级参加考试的人数共有671,其屮文科418人，理科253人。从试题内容上看，各学科侧重于对基础知识的考查，难度适屮，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次成功的考试。一、成绩分析1、2008—2009学年度高二年级期屮考试成绩统计表和积分表。2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。理科最高分618分，600分以上3人，570分以上13人。3、艺术体育特长生成绩统计4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计二、存在的问题教师在教学屮存在的问题1、备课不充分，课堂效率低。2、查漏补缺不及吋，落

2、实不到位，教学过程屮对学生的抽查频度、力度不够。3、限吋、限量、规范等针对性训练不够，非智力因索失分较多。每周强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。4、不重视教学反思。5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。学生在学习中存在的问题1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班己经有很多学生放弃了学业，学生流失H益突出。2、学生学习习惯不好，方法不半，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。3

3、、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。5、部分优生成绩不稳定，偏科严重，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。三、教学建议1、抓管理，保稳定，树形彖。2、夯实基础，培养能力，强化训练，查漏补缺。3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。4、加强集体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。5、认真分析高二年级以及学校H前所处的困境，树立责任意识，危机意识。教学质量=有效吋间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式屮，有效时间和教学内容是常数，教师付出和学生配合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶

4、段衡量教学质量的唯-方法只有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，老师便是医生。因此，各位老师要根据考试成绩统计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析,开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。