项目化教学在艺术设计专业课教学中的创新与实践

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1、第28卷第4期中国林业教育2010年7月ForestryEducationinChina63项目化教学在艺术设计专业课教学中的创新与实践张晓燕(北京林业大学材料学院，北京100083)摘要：项目化教学以培养关键能力为核心，以学生为主体，通过在教学中应用实践项目使学生各方面的能力得到提高。项目化教学对培养艺术设计类的人才具有突出的作用。该文结合艺术设计专业课教学的特点，在分析项目教学法改革目标的基础上，阐述了项目教学法在艺术设计专业课程中的实施步骤、在应用中的注意事项以及与其他教学法相结合的应用。

2、关键词：项目化教学；艺术设计专业课；教学改革当前社会设计行业激烈的竞争对毕业生提出了理论与设计实践相结合，是专业能力培养的主要课较高的要求，社会需求应用型和创新型的人才。艺程。这些课程具有很多教学的共通性，如授课的方术设计专业是一门综合性和应用性很强的学科，这式、方法，作业的布置与完成方法等，是进行项目化就对艺术设计教学提出了更高的要求。如何以能力教学改革的主要课程。项目化教学实现了专业课教为中心，以适应社会需求为目标，真正为社会培养综学与实际岗位的零距离对接，突出对学生设计创意合素质较高、适用

3、面较宽、技术应用能力较强的应用思维、实际操控能力的训练，使学生能从中体现自身型人才是很多高校面临的问题。当前多数开设艺术的价值。这些教学上的优势与艺术设计专业对人才设计专业的学校，设计教育自身构架和系统的适应培养提出的要求相匹配，能够弥补当前传统专业课性不足，在教学方向、教学内容上没有及时调整，面教学的不足。通过对艺术设计专业课程，尤其是专对市场的灵活多变不具备快速反应能力。在教学方业主干课程进行项目化教学改革，改变过去传统教学中以教师为中心、以理论讲解为中心的“满堂灌”法上，设计教育与设计产业

4、没有很好的对接，学生缺教学模式，强调教师的“讲”和学生的“练”有机地结少实践的平台，实践经验不足。合，以任务为中心，通过对教学目标项目的分解、实项目化教学是新的教学方法，是由美国著名教践达到预期的教学目标。育家、伊利诺伊大学教授凯兹博士和加拿大教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同创建的一种以学生一、在艺术设计专业课中实施项目化教学改革为本的活动教学法。20世纪80年代以来，项目教的指导思想和目标学法在基础教育、职业教育和高等教育中得到了广①全面体现时代的要求，以实际工程项目为内泛的应用，成为典型

5、的以学生为主体的教学方法。容，强化设计基本原理、基本方法和基本操作技能的其突出特点在于学习过程的实践活动与研究活动相教育，以培养学生能力为中心，为学习后续课程奠定融合uJ。项目教学法是以实践为导向、教师为主导、坚实的基础。学生为主体的教学方法，是一种教和学互动的模式。②根据艺术设计本科层次人才培养的要求，将它从职业的实际出发选择具有专业典型的事例作为学习专业基础知识与培养艺术设计实践能力相结项目教学的内容，学生在教师的指导下搜集、选择信合，突出对学生设计创意思维、实际操控能力的训息资料，通过小组

6、的共同研究，创造性地去解决问练，实现学生知识结构、专业能力、动手能力的协调题，得出结论或完成任务。教师在整个教学活动中．发展和综合提高。仅仅起指导和辅助的作用，从根本上将传统课堂中③适应未来社会需求的变化，在课程内容设计老师的满堂灌转变为“以学生为主体、教师为主导”与教学组织中，充分认识学生的主体地位，注意培养的教学模式I2]。学生的专业兴趣和学习方法，构建支持学生终身学艺术设计专业主导课程主要有景观设计、室内习的知识基础，使学生具有自主学习、应用的初步设计、建筑设计等设计类专业课程，这些课程具

7、有共能力。同的特点，即以培养学生的设计能力为主导，将设计改革采用分阶段实施、层层推进的方法，逐步提64张晓燕：项目化教学在艺术设计专业课教学中的创新与实践高教学质量，从而提高学生的专业技能、团队协作能在每一个教学单元中，以学生为中心，采用精讲力、交流能力、创新能力和实际操作能力。多练的方式，先由教师根据示范项目讲解知识点，展示示范项目的相应设计文档。例如，在景观设计课程二、项目教学法实施中，选择一个完整的优秀的案例，展示项目在获取任艺术设计专业课包括多门课程，现以培养学生务、收集资料、初步设计、

8、深入设计等不同阶段设计小景观设计专业能力的主干课程“景观设计”为例来分组开展的工作情况，使学生了解整个项目的运作过析项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一程，从而制定自己的项目计划。每次课中留出一定的个完整的工作项目而进行的教学活动。在教学活动时间安排学生以小组为单位讨论本阶段自己的项目应中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项完成的任务，教师可以旁听学生的讨论，及时指出存在目的形式交给学生，学生在教师的指导下，以小组协的问题，并给予适当的启发和指导，使学生能够把设计作的方式，共同制定计