浅谈中学数学学习兴趣的培养-罗文虎.doc

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1、教学论文浅谈中学数学学习兴趣的培养试马镇初级中学罗文虎邮编：726307心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识和探究客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。我国大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要和乐于学习的情绪体验，它是一种强大的内趋力，是激发学生学习主观能动性的重要因素。在我的数学教学实践中，不难发现一个学生学习兴趣的强弱直接影响着其学习成绩的好坏。那么，如何培养学生数学学习兴趣呢？㈠培养学生感情，产生兴趣小学生天真活泼，师生交流很容易。相对而言，中学生由于年龄的增长，学习科目的增

2、多，学习时间的紧迫，师生交流相对困难些，少一些,特别是数学教师，很容易在学生中形成古板、严厉的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢上他的课。因此，教师在平时上课时言表要温和与学生保持零距离，课后要多找学生谈心，了解学生的思想动态。特别是对学困生，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，特别注意爱护他们的自尊心，哪怕是微小的进步，教师也要及时表扬，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。㈡联系生活实际，激发兴趣数学源于生活，用于生活。生活是学习数学的大课堂，为探索问题提供广阔的空间。与此同时，把所学知识运用到生活中，是学习数学的最终目的。在

3、数学教学过程中，穿插相关生活实际的教学模式，常常能改变数学给人枯燥、抽象的印象，让学生体会到数学学习与日常生活的密切联系,从而激发兴趣。数学教学中应该怎样联系生活实际来激发学生的兴趣呢？教学过程中，可以创设有意义的生活情境导入课堂，让学习的内容更形象、更生动,使学生产生亲切感，关注所要学习的内容，激起自主学习的内在需求。如在教学“解直角三角形实际应用”一课时，教师在学生已掌握了解三角形计算建筑物高度之后，让学生动手测量和计算校国旗杆高度，采用平行光线法、测角仪器法、平面镜法、相似三角形法等方法，学生在不同方法的测量与计算过程中，应用和体会课本知识与生活实际联系。学生在实际探

4、究中，认识到对同样建筑物高度可以采取不同计算方法，可是结果是一样的，激发了学生多种方法解决问题的兴趣。学生从实践中，既认识到知识的重要性，又认识到知识的灵活性。这样联系生活的教学活动，不仅能引发学生的兴趣，而且让学生学会主动的学习。数学的学习活动，应该联系生活实际，避免脱离实际的单一的学习。教学中不仅可以联系生活创设有意义的生活情境，还可以结合生活创设有意义的问题情境，联系生活提出问题，解决问题，这样的问题情境才有意义，才更容易被学生理解，学生才会学得主动，学得有兴趣。㈢组织探索活动，培养兴趣数学的探索活动，能让学生经历数学的学习过程，能让学生体会数学学习发现之妙，能让学生

5、从小学会科学实验的方法。让学生经历问题一一猜测一一实验一一思考的过程，培养学生数学学习的兴趣，激发学生学习数学的感情。首先，教师要通过情境，引导学生发现问题。因为有了问题，才有探索研究的内容。教学中要引导学生发现问题，相关研究表明，通过解决自己发现的问题，学生更有成就感，同时知识也更容易掌握。然后，组织学生猜测答案。任何新知的发现都离不开猜测。数学学习中，要允许学生进行大胆的猜测，尽管有些猜测还比较稚嫩，甚至不合逻辑，但也应当鼓励他们说出来，进行互相讨论。最后，组织学生开展自主探索活动。让学生用数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等操作活动证明自己的观点。通过这样的探索过程，通过

6、学生自己的思考与动手，能理解知识的来源，能让枯燥的数学概念更具体化、更形象化。这样的探索活动能让学生体验数学学习的无限乐趣。如《矩形、正方形的性质》一课的教学。第一步：请学生结合已有的经验找一找日常生活中的矩形和正方形。在交流的过程中，有的学生说铅笔盒的表面是矩形，有的学生说窗户玻璃是正方形的。由此，我引导学生发现问题：“矩形和正方形到底有哪些特点？”第二步：组织学生猜测。学生通过观察发现主要是他们的边和角的特点。学生在猜测后,我告诉学生，这只是我们的猜测，你要用自己的方法去证明，因为任何科学理论都是经过反复论证的。第三步：组织学生进行自主的探索，验证自己的猜测。教学时，我

7、适当的进行引导，使学生有方法地进行探究。通过折一折、量一量、比一比等方法进行观察与比较，学生得到了矩形的特征:有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。学生通过探索过程，不仅认识了矩形与正方形的特征，而且体会了探索的无限乐趣及其中的学习方法。在数学学习中，有许多这样需要探索解决的问题，如观察物体表面积、周长的认识等，教学中要组织学生开展好探索活动，让学生体会其中的科学性、思考性，培养学生思考、探索、交流的兴趣，并在学习的过程中学会学习。㈣抓住课堂“生成”效应，诱发兴趣学生是课堂的