浅谈学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈语文学习兴趣的培养关键词：教学；学习兴趣；兴趣激发兴趣是一种喜好的情绪。它是以人的认识和探索事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探索真理的一种重要动机，是学生学习动机屮最活跃的因素。古今屮外，也有许多的教育家重视兴趣在学习屮的培养。例如：孔子曰：知Z者不如好Z者，好Z者不如斥Z者。苏霍姆林斯基告诫老师：请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，他可以促进时时学习的愿望，请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教冇上的任何巧妙措施都是无济于事的。《新课程标准》指出：“学生是学习的主人"。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生白主学习的意识和习惯，为学生创设良好的H主学习情

2、境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合白己的学习方式。刚七，我们将改变过去的教学方式，不再单单是教师一味的灌输，学生一味被迫接受的模式。我们都知道兴趣是提高学生学习动力的重要的点，也是学生最好的老师。在数学教学屮，教师扮演的角色已不仅仅局限于传授知识，更注重学生学习兴趣的培养。屮学阶段学生具有很强的可犁性，如何有效地激发学生的学习兴趣对其今后的学习与发展将会产生重要的影响。由此可见，如何培养学生的学习兴趣己成为一个重要的课题。一、当今学习兴趣低下的现状及原因有一种现彖是广为普遍出现的：农村孩了刚步入小学的时候，小刖友大多数都兴高采烈，蹦蹦跳跳的与自己的爸爸妈妈进入学校的大门。这使得他们肯

3、定带着满心的喜悦，种种的好奇，睁着一双大大地好奇的眼睛来到了中学。但是好景似乎不太长，很多孩子出现了种种问题。例如：有的孩子不喜欢做作业，有的孩了上课从来不发言，有的孩子与同伴交往不来，萇至于还有的孩了不愿意来学校。这无疑是一种在极为传统教冇观念下一种消极的教学现象。因为受传统教学观念的影响，使得越来越多的孩了在学习屮产生了各种各样的厌学情绪，其中主要表现为：动力不足，自己不想主动学习，不得不让家长被迫的要求学生来上学；积极性不高，自己懒于思考和冋答问题；导致上课不专心听讲，开小旁；依赖性强，遇到不会做的作业或者任何学习困难就抄作业完任务；情绪不是很稳定，最后形成--种不好的心态，只要成功

4、就可以使他们欢呼雀跃，失败又使他们闷闷不乐，终LI不高兴。木来有着满怀着梦想，满怀好奇心的孩了应该在这个年龄是对学习充满了兴趣的，到底是什么使这个年龄的孩了在学习的黄金阶段的开始导致他们慢慢地丧失学习兴趣呢？具体分析，应该有以下这几种原因造成的：1•学习目的的功利性虽然学生在经过了“减负”Z后，作业量明显的有所减轻了，但来学生的压力依然很大。例如：学校的老师会对考试成绩进行比较，必定会对学生进行一番“爱的教育”。还有家长会拿H己与别人的孩了比较。实际上来自备方面的心理压力不仅没有减缓，反而更加重如心理负担。因此学生学习带上了很浓的功利性，他们对学习的热情其实迅来自于各方面的压力所间接造成的

5、。就像父母经常在小孩耳边出现这样的一句话：“只有好好学习，以后才能找份好的工作”。2学习空间的封闭性由于教师没能够有效地摆脱传统教学模式的束缚，在上课时不善于挖掘教材屮能够引起与孩了情感共鸣的因素，不善于在数学教学中加入生活因素，使得学生对数学学习提不起兴趣。3.师生关系的专制化新课程侣导新型的师生观，教师不再是主角，而是以学生为主角。教师只是一名主导者，引导着学生H己进行H主、探究、合作。然而，多年以来的教学习惯使教师游离于专制与民主问，并没有达到新课程侶导的新型师生观。这种“虚假”的平等，造成了师生关系恶化，严重的影响对学生学习的兴趣。二、培养语文学习兴趣的对策（一）课前备种方法巧妙导

6、入，激发学生的学习兴趣1.悬念导入我们都会在教课Z前，老师都会有意的设置悬念，让学生产生强烈的好奇心和探索欲望，从而抓住学生的心理，吸引着学生随着老师的引导一步步地去学习课文屮的内容，寻找事情的结果。2」勾片导入随着时代的进步，设备的完善，现在越來越多的学校使用多媒体设施。所以在上课的过程中，教师会出示图片，来引导文章的开端。因为图片具有可视性，直觉性，用图片导入可以使学生直观地感受到所学的课文的内容。尤其是难以理解的内容，运用图片既容易助于学生理解，又很肓观、生动、形象，容易激发学习的兴趣。（二）课堂屮营造良好氛囤，使学生产生浓厚兴趣1.创设教学情境，让学生在轻松屮学习老师在教学中，要懂

7、得发现学生的闪光点，不要以学习好，就一切祁好来评价学生。在学习的过程要多发现学生的优点，多鼓励学生，让学生知道老师有把H己放在心上，这样学生才会没有负担的学习。对于学习成绩不是很好的同学，在课堂上应该把较容易冋答的问题留给他们，这样可以让他们体验到一种成功的喜悦，以后上课就认真的听讲,成绩自然而然就会进步。苏联教育家苏塞姆林斯基说过,学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐