概率极其意义导学卡.doc

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1、凤鸣中学双单三卡自主学习导学设计主备教师E强拽协作教师范锐红I课题§25.2概率及其意义教具使用：三卡导学设计()教学重点：概率的意义。难点：通过分析得出概率值。操作卡•导学卡学习目标1.通过实验，体会概率的意义。2.在具体情境屮进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，知道实验频率跟理论概率的关系。3.了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算。学习任务、情景导入:(1)如果天气预报说「'明日降水的概率是80%,那么你会带雨具吗？"(2)有两个工厂生产同一型号足球，甲厂产品的次品率为0.001,乙厂

2、产品的次品率是0.01.若两厂的产品在价格等其他方而的条件都和同，你愿意买哪个厂的产品？二、探究新知：聚焦目标1:口学课本90页至91页内容，完成以下学习任务:关注的结果发生数所有机会均等的结果数二P(事件发生)(1)什么是概率？(2)学习课本，并把表格26.1.1补充完整。聚焦目标2：阅读教材91页问题1,并回答问题92页的思考部分然后填空:(1)一个事件发生机会的大小可以用来估计，于是概率也可以用來表示(2)求一个事件频率的基本方法是-聚焦目标3：自学课本92页至93页内容，然后同桌互相讲解，体会概率在现实生活屮的广泛

3、应用。并完成问导屮151页的三个题。小结：获得概率的主要方法有哪些？三、学习疑点•训练卡操作卡导学设计基础题（80分）1•完成问导150页难点探究。2.掷一枚普通正六面体般子，求岀下列事件出现的概率：P（掷得点数是6）=；P（掷得点数小于7）=—；P（掷得点数为5或3）二；P（掷得点数大于6）=・3•从一副扑克牌（除去大小王）屮任抽一张•P（抽到红心）二P（抽到黑桃）二P（抽到红心3）=P抽到5）=4•有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有1,2,2,3,4•现将它们的背而朝丄，从屮任意摸到一张卡片，贝1」：P（

4、摸到1号卡片）二P（摸到2号卡片）二P（摸到3号卡片）二P（摸到4号卡片）二5•任意翻一下日历，翻岀1月6日的概率为•翻出4月31日的概率为提升题（20分）甲、乙两人进行掷骰子游戏，甲的骰子六个面有两个面是红色，其余面是黄、蓝、白、黑；乙的骰子六个面小，分别是红、黄、蓝、白、黑、紫，规则是各自掷自己的骰子，红色向上的得2分，其他各色向丄都是1分，共进行10次，得分高的胜，你认为这个规则公平吗？拓展题（20分）李琳的妈妈在李琳上学时总是叮咛她：“注意，别被来往的车辆碰着”，但李琳心里很不舒服，“哼，我市有300万人口，每天的

5、交通事故只有几十件，事件发生的可能性太小，概率为0。”你认为她的想法对不对？•反思卡板书设计教学反思