英语专业现状及其改革方案

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1、2010g-g40~考试周刊英语专业现状及其改革方案张晓娟(咸阳师范学院外语系．陕西咸阳712000)摘要：本文阐述了英语专业的现状和面临的许多问题．工作，而如今的就业形势使得他们高不成低不就。部分学生到分析了造成这种现状的原因，并提出了改革方案。大二或大三时才看到所学的英语专业等于没有专业．因此自关键词：英语专业现状改革方案修第二学位。第二学位学习也得3—4年．而此时开始学习第二学位的话，一般不能和第一学位同时毕业，再加上就业压力大随着大学英语改革此起彼伏的呼声，我们不得不思考英等原因，一部分学生对于第二学位的研读中途放弃。语专业的现状和面

2、临的问题，以及解决的方案。(二)教师：自身学术水平，尤其是英语专业的教师。一、现状及面临的问题对于高校教师(尤其是英语专业的教师)来说．英语是一门(一)专业技能欠缺语言课程，弹性很大。教与不教，教多与教少没有一个硬的尺度。很多人感觉自己的大学上得“冤”，英语专业的学生更有一部分老师“博”而不“专”，还有一部分老师“专”而不“博”。此感。四年本科都在学英语，听、说、读、写、译样样会～点，但(三)学校：英语课程设置。又样样不精通英语专业的学生开设的课程一般有综合英语、英语国家(二)就业压力增大。概况、英语写作、英语翻译(汉译英／英译汉)、英语语法

3、、英美1999年扩招之后就业压力增大，出现僧多粥少的现象如文学史及名作选读、英语语言学、英语报刊阅读、英语泛读／英今又是金融危机，工作更难找。英语专业这一美丽光环的消语阅读、英语听力、英语口语、高级英语、二外(日语／法语／德失，使得一些学生持一种消极观念，感觉自己的前途一片渺语／西班牙语等)；专业英语有外贸、外交、管理、法律、新闻等茫，因此而迷茫相关科目。但在基础阶段停留时间过长(一般4学期左右)，高(三)英语专业优势淡化级阶段号业细分以后，学生们义马上面l临写毕业论文、找工英语本来就是非技术类专业，它是一个T具．而不是专作、考研⋯⋯对于细分

4、之后的专业学习不深不精，因而大家普业。现阶段非英语专业学生英语水平的不断提高，意味着英语遍感觉所学课程泛而广．专业学生的对手逐渐强大。非英语专业大学英语学习力度加(四)社会：期望值。大之后，人人都会一些英语．而真正英语精通者少之又少英大家理所当然地认为英语专业的学生应该听、说、读、写、语专业的学生自然在社会竞争巾处于劣势。比如：同样一篇有译样样精通，翻译一份材料可以信手拈来。对英语专业的学生关机械学的文章需要翻译．英语专业的学生看到的只是一个提出这样的要求无异于要求一个中文系的学生要懂得中国法个孤立的词或词组，查资料、细思索、费上一阵周折，最

5、终翻译律、中国地理、中国电信、中国制造业等。英语和汉语一样只是完了，但很可能出力不讨好。因为正如古人所说的“隔行如隔一个桥梁，不是说学好英语对于任何中英文翻译都成竹在胸。山”。对于机械学知之甚少的人，岂能翻译出一篇好的有关该三、改革方案领域的文章?而对于机械学专业且英语水平还可以的学生就(一)课程设置及教学安排改革。相对来说翻译得得心应手一些。可见英语专业已不占优势。1．各外语专业(包括英语专业)应增设大学语文等相关科二、造成这种现状的原因目。英语专业四、八级证书获得者很多，而能胜任翻译工作的(一)学生：择业心态和第二学位研修。人很少，原因就

6、在于有限的中文水平已经成为英语学习者的很多学生认为自己上完了大学，理应找到～份“体面”的一个瓶颈。英语学习的最终目标就是交流，而忽略了中文学习校企合作模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机机制，一方面，鼓励教师参加职业技能培训，获取相应专业技制，学校和企业双方共同参与人才培养过程，利用学校和企业术资格或职业资格证书。建立教师下企业蹲点、科技服务的管两种不同的教育环境和教育资源来培养适合不同用人单位需理机制，让教师参与企业技术革新、技术服务．提高技术应用要的应用型人才。在实践教学平台基础上，扩展企业平台的培和工程实践，提高教师实践经验，了解和

7、掌握本区域行业发展养功能，根据企业对人才的需求，与企业签订人才培养方案的新动态、新理论、新技术和新工艺．并在此技术上．鼓励教师企业配备一定的高级技术人员、管理人员、专业从事生产技术与企业开展相关科研项目合作，申报和承担横向科研课题。另和产品开发的研究人员作为教学资源承担实践教学任务：提一方面，可聘请合作企业、科研单位具备实践技能高的双师型供必要的实践场所、生产岗位；负责生产没备、生产]_=艺与技教师承担兼职教师，甚至引进专业技术人员为专职教师，缩短术、安全、环保、生产管理等培训和指导工作，完成实践教学环学校与企业、理论与实践的距离，多渠道地建

8、设高职院校“双节的教学任务，起到强化实践应用能力的作用。同时，依托企师”教师队伍。业平台，进一步进行实践教学技术手段的组合建设和校内外当前，整个高等教育由规模的迅速