在反思中提升自我.doc

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1、在反思中提升自我在这次活动中，我抽到的是人教版四年级上册第八单元《飞向蓝天的恐龙》一文，体裁是科普说明文。在跟同行的老师商量示，最终决定利用独李中心校新课改的“法宝”一一导学案进行教学：自主学习部分让学生完成填空。了解恐龙与鸟之间关系的科学研究;合作探究直奔课文的重点段落（第四自然段），讲解恐龙演化的过程。在这部分设计了两个表格,让学生梳理清楚思路，另外还涉及了一些对用词准确的句子的理解，帮助学生理解恐龙的演变过程：拓展延伸以“预设问题一一讨论问题一一解决问题”的方法让学生谈出自己对问题的看法，是本节课的情感升华；最后,我设计了目

2、标检测题考查学生对本节课知识的理解和掌握。赛后，听了专家老师的点评，让我收获多多。讲了这么多年的课，一说让学生合作探究，然示就小组讨论起来。从来没觉得这有何不妥。也从来没想到这会是个问题。现在我才知道，这里曲还有很多问题需要我们探讨。合作探究不能只流于形式，应从内容和形式两方面去思考：如何把课堂真正还给学生，激发他们的学习热情和口主学习的动力。导学案是这次比赛制胜的“法宝”。使用导学案教学对学生帮助很大,能让学生事先了解教学内容，明确学习方向，主动预习，对丁激发学生学习的主动性很有作用。学生学了，学生乐学了，我们的教学才算成功。这

3、堂课给我的触动很大，也让我开始深入思考“课堂有效教学”这个问题：语文课堂怎样教学才算有效？我认为可以尝试从提问入手，课前把课备透，多设置有效的问题情境。以问题引领学生参与教学，激发学生自主学习和探究的兴趣。布鲁姆?乔伊斯说：“教会学生独立思考，我们就给了他们自我教育的能力。要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点，我们不能耍求学生放弃一切活跃的思考，盲目地相信某种结论。”课堂有效提问无疑是体现该思想的重要手段，能激发学牛积极独立地思考，使他们成为课堂的主人。作为一名语文教师应具有丰富的知识，为自己准备满满的“一桶水”,拎着它进课堂，才能

4、让学生有更大的收获。球员用脚踢球，而球星则是用“大脑”踢球；同样，一个优秀的教师在课堂上应该是用“心”讲授。正如陶行知老先生所说，捧着一颗心来，不带半根草去。只有这样，才能给学生创设一个更加适合的课堂氛围，也才能把语文课的功效发挥到最大。这次经丿刃让我难忘。它让我快速成长，继续努力探寻教育教学的规律,更加坚定地走新课改之路。比赛已经画上了一个圆满的句号，但我对语文有效教学的探索不会停滞。作者单位陕西省成阳市三原县独李屮心校编辑聂蕾