网络热点案例教学模式在成人高等教育《思想道德修养与法律基础》课中的运用

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1、2010年第5期广西教育学院学报NO．5，2010(总第109期)GUANGXIJlA0YUXUEYUANXUEBAO(SerialNO．109)网络热点案例教学模式在成人高等教育《思想道德修养与法律基础》课中的运用鲍家志朱军(广西教育学院政治经济系广西南宁邮编：530023)摘要：在网络社会中，成人大学生思想状况比较复杂、思想观念比较定型、集中授课时间相对较少的特性，决定了《思想道德修养与法律基础》课可以采取网络热点案例的教学模式，这种教学方式具有一定的理论和现实依据，它以网络热点与政治理论并重为内容、以网上讨论和教师引导为方式，以网上评价与正式考试相结合为考核依

2、据。采取此种教学模式以解决网络教学支持系统、教师角色的转换和学生“网络保健”的现实问题为条件。关键词：网络热点案例教学思想道德修养与法律基础网络教学支持系统中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006—9410(2010)05—0189—042l世纪是网络的世界，网络信息正无处无时每天必备的学习、工作和娱乐工具，他们在运用因地影响着社会经济、文化和教育等方面。在成人高特网的同时，大多关注网上发布的社会热点问题，等教育中，成人大学生思想观念比较定型、思想状将网络热点案例教学模式引用到《思想道德修养况比较复杂，集中上课的时间较少，在《思想道德与法律基础》教学过程

3、中来，既有一定的理论依修养与法律基础》教学过程中，如何选用教学法，据，也有现实依据。加强成人大学生的思想政治与法律道德观念的修1．1理论依据养，教师仁者见仁。笔者认为，在信息社会下，网络1．1．1心理科学已经普及化，传统的“灌输式”已难以适应成人大现代心理学认为，探索意识是与生俱来的，初学生的思想政治教育课，网络热点案例教学可以生婴儿或小孩对于人世间的事物具有特别的好奇成为新的教学方法的尝试模式。心和探索心理，这种探索意识直至成人大学生依“网络热点案例教学模式”(简称“网络热点教然没有湮灭。在具有一定的工作经历或者已有专学法”，以下同)是指在思想道德修养与法律基础科

4、教育背景下，成人大学生有一定的思想政治基课程中，教师运用网络教学系统，有目的地运用网础，观察问题和探寻事物的视角更趋于理性化，分络的社会热点案例来说明讲课的内容和指导学生析问题趋于成熟化，他们对社会发生的新事物、新运用马克思主义理论、毛泽东思想和三个代表重要热点问题探索愿望更加旺盛，与此同时，他们这种思想、科学发展的理论去思考、分析案例并从中提好奇心、探索心的满足，也能带来精神上的愉悦；高大学生的思想政治和法律道德观念的一种教学他们不囿于陈旧的思想教育模式，对媒体、网络中活动过程。的社会热点问题更加关注。正是成人大学生这种心理因素成为教师以网络热点为典型案例作为思1

5、．网络热点教学法在成人教育《思想道德想教育的素材，以灵活的方式进行思想教育的动修养与法律基础》课中运用的理论依据力之一。从这个意义上来说，在《思想道德修养与在成人大学生中，网络的运用已经成为他们法律基础》教学过程中，“网络热点案例教学模式”一18一不仅是一种可行的教学方法，也是以学生为本的义、集体主义和社会主义等政治性教育内容融人价值要求。到网络社会热点分析中去，以此增强思想政治教1．1．2当代认知学习理论育的吸引力和创造力。当代认知心理学家奥苏伯尔根据学习的内1．2．2“以学生发展为本”是政治理论课新课容，把学习分为机械学习和有意义学习；根据学习程改革的目标取向方

6、式，分为接受学习和发现学习。[成人教育更高等教育政治理论课的新课程改革体现了应强调有意义学习和发现学习，理由在于：成人大“以学生发展为本”这一基本思想。传统的照本宣学生由于阅历方面的原因，受到社会一些功利主科说教和“灌输式教学”，忽视了学习主体学生的义的影响和利益本位思想的侵蚀，又基于他们对关键作用，缺乏有社会意义的互动式、讨论式教问题的探求具有迫切的需要，运用有意义学习和学，造成学生的被动式学习、机械式记忆、被动式发现学习的方式，对他们来说更加具有兴趣感和模仿的境地。以网络热点问题为主题进行讨论式求知欲望。同时，由于成人大学生的思想观念还未的教学，学生在网络空间娱

7、乐的同时可以留意社完全成熟，思想动态呈现多元化，道德观念和法律会热点问题，关注社会的评论，可以促使学生对社意识仍存在一定的偏差，在思想政治教育课中，可会发生的热点信息进行搜索，增强学生学习的主以通过网络热点案例的教育，潜移默化地纠正他动性和自觉性，形成以学生为中心的教学方式，增们的思想观念，从而形成正确的人生观、世界观和强政治思想教育的时代性和实践性。成人大学生法律道德观。相对而言，与传统的从概念到特征的集中上课的时间较短的实情也决定了以网络进行简单机械的授课方式，这种方式将有意义学习和政治教育课的必要性。不可否认，社会上网民的意发现学习相结合，应更具有针对性和