案例教学法在高校思想道德修养与法律基础课中的运用

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1、万方数据第21卷第3期新乡教育学院学报200$年9月塑：21：№：圣：匹墅些堡蛩盥巡望型笪型垡翼避婴，垫堡案例教学法在高校“思想道德修养与法律基础”课中的运用许婕(广东培正学院基础部，广东广州510830)摘要：案例教学法是高校“思想道德修养与法律基础”课必不可少的教学法之一，它有着化抽象为形象、化繁为简、化被动为主动等优点。教师对案例的选取应贴近教材，突出思想性和政治性；贴近学生，突出主体性；贴近社会。突出时代性。实施案例教学法要注意案例教学与理论教学相结合，要建立相应的激励机制，教师要注重与学生交流心得。关键词：案例教

2、学法；思想道德修养与法律基础；运用中图分类号：C,642．0文献标识码：A文章编号：1672-3325(20吣)03硼)9r7拐作者简介：许婕(19r76-)，女，广东揭东人，硕士，讲师。研究方向：高校思想政治教育教学。《思想道德修养与法律基础》课(简称“基础”课)是高校思想政治理论新课程(“05方案”)开设的第一门课程，于2006年秋季学期在全国高校开始推行，是新课程改革系列配套教材的第一部，也是高校大一学生所开设的第一门思想政治理论课。笔者在过去两年以及课程改革前的教学实践中，深刻地体会到在这门课的教学中要取得良好的效

3、果，需要教师发挥很大的主观能动性，在教学实践中付出很大的努力，这其中包括对于教学方法的运用。基础课教材的内容，多数倾向于理论的介绍，在教学中，必须补充大量的案例以增强理论的说服力，所以，案例教学法在基础课的教学中显得十分的重要。一、案例教学法及其历史渊源案倒教学法的定义，学界有不同的界定，笔者比较认同这种说法：案例教学法是指以具体的典型案例为出发点和主线索，在教师的指导下，以学生为主体，运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理

4、论联系实际的启发式教学方法。在中国，人们认为，案例教学源自于秦代，《云梦秦简》是我国秦代采用案例教学的例证。国外普遍认为，案例教学起源于古希腊著名教育家、哲学家苏收稿日期：2008-08-21格拉底的“启发式问答法”。1870年，美国哈佛大学法学院院长兰德尔(ChristopherColumbusIamgdell)将案例教学法引入法学教育，它被公认为当今美国法学院法律教育创新最主要的教学方法。在我国案例教学法不仅在法学教育中被采用，在其他学科也被广泛地应用，效果良好。二、案例教学法的优点1．化抽象为形象“基础”课主要针对大

5、学生普遍关心的人生、理想、道德、民主、法制、纪律等方面的问题而开设，与日常思想政治教育和管理相比，其内容更具有理论性和系统性。正是这种理论性，使得这门课令学生觉得比较抽象，所以不少学生刚一接触这门课的时候，会觉得“很闷”、“枯燥99、61‘无聊”等等，这也是这门课的教学所面临的一大挑战。而案例教学法最大的特点，正在于理论联系实际，通过采用一系列的学生喜爱并易于接受的案例，启发学生去思考、探索人生的重大课题，领悟人生的哲理，从而收到教育与自我教育的效果。2．化繁为简“基础”课与其他三门思想政治理论课一样，有个共同特点，即必须

6、讲理。“基础”课的魅力，首先表现为理论魅力，善于用逻辑的力量征服人。大学生万方数据正处于思维生长的第二个高峰期——理论逻辑思维迅速发展时其k热衷于理性、追求理性是他们心理发展的本质特征和内在动力。从本质上看，大学生不可能不热衷于理论，问题只在于我们的讲授是否具有理论的征服力。不少教师在实践中发现“基础”课的理论，经常是越讲越糊涂，越讲学生越睡觉。所以，“基础”课的理论魅力，往往要通过各种各样的教学法来演绎，案例教学法是其中最常见的一种。通过生动例子，让大学生进行思考，在讨论中，各种思想火花碰撞，最终让他们悟出深奥的道理。例

7、如：在教学中，笔者通过“千年伟人马克思”的评选活动，证明马克思主义持久的生命力；用“香港人的爱国典范——霍英东”的事迹说明“爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉”；用留法大学生“课堂上的交锋”证明“全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严”；用“全聚德”烤鸭、北京“同仁堂”的信誉以及安徽桐城“六尺巷”的故事说明诚信、明礼等中华民族的优良道德传统；用“一分钱官司”让毫净生懂得要用法律武器维护自己的合法权益⋯⋯这样一来，把原来纷繁的理论融于简单生动的例子中，使学生容易接受，容易理解。3．化被动为主动“在思想政治教育活动中，教育者

8、的施教与受教育者的受教育是双向互动的。受教育者同教育者一样，都是有思想、有主见、有实践能力的社会的人，具有主观能动性，在教育活动中绝不会消极、被动地接受施教，而是能动地接受教育。”【1】(吣’灌输式教学法的最大弊端在于压抑了学生的积极性，所谓事倍功半，而案例教学法，正弥补了这种缺陷。它通过生动恰当的例子