网格技术条件下的远程学习支持服务系统研究

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1、第l5卷第5期阿广播电犬雩雩报Vo1．15No．520l0年9月20日JournalofHebeiRadio&TVUniversitySep．20，2010网格技术条件下的远程学习支持服务系统研究孙壮桥，逯海霞2(1．河北广播电视大学，河北石家庄050071；2．石家庄幼儿师范学校，河北石家庄050228)摘要：网格技术的出现和不断发展为解决远程教育学习支持系统面临的问题提供了机遇，利用网格技术实现各类学习支持系统的整合和对接，以实现更大范围的资源共享是基于网格远程学习支持系统模型的目标。网格环境下的远程学习支持系统的设计思想、体系结构、实现构想及其服务优势，需借助网格技术建立较

2、为完善的远程学习支持系统，为远程教育提供良好的学习支持服务系统。关键词：网格技术；支持服务；远程教育中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1008—469X(2010)O5—0020—03学生学习支持服务(StudentLearningSupport环节和训练项目的指导；三是组织学生小组讨论和Service)也称为学习支持服务、学生支助服务或支小组学习；四是其他各种与课程学习有关的教学帮助服务，是为学生提供学习支持与帮助的意思。在助等。远程教育学习中，学生学习支持服务是以学生为中3．学习资源服务心的远程学习得以顺利进行的重要条件和保证，也向学生提供丰富的学习资源是远程教育学

3、习是远程教育院校保证远程教育质量。效果好坏的首要保障。学习资源服务包括建设标准化、规范化的学习资源专用平台；制作统一的网一、远程学习支持服务系统服务的内容络课程和网络课件等网络资源；学习资源的参与共学习支持服务系统的主要服务内容可归纳为享、及时更新等都是学习资源服务的内容。硬件设施服务、学习辅导服务、学习资源服务、学生4．学生学习评价服务学习评价服务、实践教学服务、信息咨询服务等。学习评价是课程教与学全过程中的必要环节。这些服务是保证现代远程教育质量的关键。在远程教育环境下，教师要注重对课程学习考核内1．硬件设施服务容的布置、及时批改，并注重个别辅导。学生要通现代远程教育系统的一

4、切支持活动是建立在过教师的评价，自查学习效果，调整自学方法，查漏硬件基础之上的，硬件子系统主要包括各种设备，补缺。教师也要检查课程学习资源的使用效果和包括通信设施(如路由器、交换机、服务器等)、多媒质量，及时取得学习评价反馈，改进学习服务内容。体设备(如多媒体计算机、投影仪、媒体播放机等)、5．实践教学服务其他设备(如卫星接收终端、电视机等)。实践教学包括实验、实习、调查等。与一般课2．学习辅导服务堂教学相比，远程教学难以组织学生进行统一的实主要指对学生学习课程进行教学辅导和答疑：践性教学，而这个问题的解决离不开学习支持服务一是指教学辅导，如课程说明、教学大纲、实施方的支持。电大

5、系统在实践性教学环节方面提供了案、课程论坛答疑等；二是与课程学科性质和教学灵活、全面的支持，包括设计实验箱、在各级地方电内容有关的学习方法指导，实验和其他实践性教学大建设实验中心或实验基地。同时，组织野外考收稿日期：2010—06—11注：本文为河北省社会科学发展研究课题《现代远程教育中新技术应用的研究》(课题编号：200903193)的研究成果之一。作者简介：孙壮桥(1980一)，男，河北邯郸人，讲师’¨【程硕士，主要从事远程教育、网络管理与界面设计研究。第5期孙壮桥，逯海霞：网格技术条件下的远程学习支持服务系统研究21察、社会凋查、生产实习和教学实习等实践教学。级计算机，实现

6、汁算资源、软件资源、信息资源、知6．信息咨询服务识资源、存储资源、通信资源的全面共享，消除资源信息咨询服务是为学生提供在学习期间遇到孤岛和信息孤岛。因此，网格计算是继Web技术的各类问题提供解答、帮助和建议的服务。咨询服和Intemet技术之后，信息技术的第三次革命，最终务和学习辅导服务的差异就在于问题对象是否与将改变资源的服务方式和共享方式。学科教学内容有关。咨询通常主要针对那些与特1．网格学习史持系统的设计思想定课程学科教学内容无关的学习交流的和个人问以网格服务为中心的体系结构通过提供一组题的解答、帮助和建议。在学习中，辅导和咨询所相对统一的核心接口，实现服务的重用，并构造更

7、解决的两类问题经常混在一起。高级别的、有层次结构的网格服务；网格服务将网上述的这些学习支持服务内容之间是相互关格资源虚拟化，可以使得一个逻辑资源映射到多个联的，一个服务需要多个服务要素共同完成。学习物理资源上，也可以将多个逻辑资源实例映射到相支持服务各项功能的顺利实现和开展，必须依托整同的物理资源上，这种虚拟化可以对资源进行有效个系统各要素的相互协调和配合。的重新组合；通过网格服务将资源抽象化，并提供统一的接口来使用不同的异构资源，能够更好地实二、远程学习支持服务系统中存在的现资