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时间:2020-04-04
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1、《赏识你的学生》读后感吴冰最近读了《赏识你的学生》一书。在这本书中讲述了一个个闪现着教育智慧火花的精彩案例,令人深思,感慨万千。赏识其实可以很简单。它也许就是一句“我希望你是我的女儿”,“我就知道将来你是纽约州的州长”,就是摸摸孩子的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到环湖赛跑的起跑线上的引领。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识,就能生动地表达你的赏识。 赏识是博爱精神的体现。正如前苏联教育家赞科夫说:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”的确,赏识成绩优秀的学生对
2、教师来说,是轻而易举的,而教师在引导、激励这些学生朝更高的目标前进是锦上添花;但千万别忽视了更多的学生——“中等生”和“差生”,这些学生往往是占了多数,教师对他们的关爱是真正的雪中送炭,他们更需要教师的精心关爱和呵护。每一个学生,不论他们的学习成绩是否优秀,不论家境的贫与富,不论其他老师曾经给他们什么样的评价,他们之间都应当画上等号。 表扬你的学生请在大庭广众之下,批评教育你的学生请在单独的环境下进行。 每一个学生都是不同的个体,我们必须包容他们的缺点、过错、不良的行为习惯、参差不齐的学习成绩……俗语说:“金
3、无足赤,人无完人”,何况他们还是孩子。当学生出现过失或者遇到困难的时候,他们需要的是帮助,而不是一味的责备和批评,作为老师的我们往往是他们最想获得帮助的对象。常听到学生家长说:“你们老师说上一句话,顶得上我们家长说十句话。”这表明学生对老师的信任有时候胜过家长。老师的赞扬和鼓励,就是对他们的赏识,就是对他们的认可,就是给了他们信心和勇气,让他们迈出了成功的第一步。在赏识教育的环境中,孩子自己相信我能行,而且成为一种定势,就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。 这让我想起了我的一个学生,他是一个性格内向
4、、学习成绩比较靠后、课堂作业总是最后一个完成、上课从来不举手发言而是静静地坐着不说话、妈妈有时候批评两句就会掉眼泪的男孩子。有一天我把他独自一个人叫到了我的办公室和他聊起了天,告诉他男子汉应当更大胆一些,积极一些,不要怕犯错误。我在这样的环境批评了他,他却没有掉眼泪)在这以后,我看到了他在课堂上怯怯地举手回答问题,我毫不犹豫地投去赞许的目光并请他来回答问题,即使他答得并不好,我还是及时地表扬了他。渐渐地,他在课堂上越来越活跃,课堂作业完成的也越来越好;家长也反映孩子能在家里和他们有说有笑,爱提问题,敢于表现自我了
5、。 当然,赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的。但是,心中牢牢刻下的应该是“尊重”和“宽容”,用尊重和宽容的态度给予及时批评。我们一定要记住,学生不是教师劳动的一个简单的产品,我们的教育是心与心的交流。只有赢得学生的信任和热爱,我们的教育教学工作才能取得更好的效果。也请记住批评教育你的学生请在单独的环境下进行,表扬你的学生请在大庭广众之下。 让我们牢牢记住赏识教育的原则吧! 信任孩子——
6、学会崇拜,学会自豪。 尊重孩子——学会倾听,学会请教。 理解孩子——学会感激,学会陪伴。 激励孩子——学会发掘,学会分享。 宽容孩子——学会反思,学会等待。 提醒孩子——学会批评,学会分担。
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