督导评估自评总结.doc

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1、落实常规，深化过程，圆满完成各项工作——娄丈子九年一贯制学校小学教学部督导评估自评报告我校为认真贯彻落实《中小学校发展性督导评估工作的实施方案》，进一步端正办学思想，规范办学行为，提高学校的教育教学质量和办学水平，我校成立了督导评估自评小组，遵照《青龙满族自治县小学“学校发展性督导评估”评分标准》对学校工作进行了一次全面、细致地自我评估，现将自评情况汇报如下：第一部分基础性指标自评情况教学管理（满分100分，自评分数为96分）1、教学常规：满分5分，自评得分5分。学校建立和完善教学管理制度，教学管理五项工作实施方案。制定翔实的教学工作计划、教研工作计划、备课组工作计划、学困

2、生及学优生提高计划、毕业班工作计划及活动安排，并按照各种计划执行，开展相关活动。2、教学管理五项工作：满分90分，自评得分86分。（1）素能提升（满分10分，自评得分10分）学校制定教师培训计划，教师专业发展档案齐全，五个一得到很好的落实，梯级名师培养有计划、有记录教师记号学习笔记；学校及时组织教师进行135通识培训，积极参加总校组织的专业考核，并取得优异成绩；学校认真组织教师参加新课标学习和培训，记好学习笔记，认真完成总校的考核试卷；多位教师参加教育局、总校组织的各种活动，取得多项奖励证书。（2）课程建设（满分10分，自评得分9分）学校严格执行国家课程计划，开齐开足所有课

3、程，除上好国家课程和地方课程外，还努力开发校本课程。学校依据总校的要求将“书法”和“-4-经典诵读”定为我校的校本课程必修课，同时推出了跳绳、乒乓球、绘画、舞蹈、小制作五种选修课程，督促教师开展校本课程的学习和研究，并与教学研究结合起来，推进了校本课程教学的发展。写在课表上，落实到课堂中，从学校到老师，都能严格坚持每天一小时的体育活动时间，并且有效实施，教学秩序井然。综合实践活动每周三节课，每学期三年级以上组织两次大型的主题化的综合实践活动，活动仅仅围绕三个领域进行。（3）教学改革（满分25分，自评得分23分）重视常规管理，扎实开展教研活动。健全完善的校本研修制度，研修形式

4、主要以教材分析、集体备课、课例研讨、主题研究、反思交流、小课题研究为主。集体备课及教研活动做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容形成专题化、系列化。同时做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。改变评价方式，我校通过不断研究探索，学生评价体系已经逐步完善。学生评价指向、主体、方式多元化，评价操作包括随机项目评价、阶段性主题活动评价、特长展示评价。主要包括：“学习能力”的等级评价、“学习过程”的激励评价、“多彩展示”的特长评价、“多方、个性”品德评价、“争当主人”的多维评价、“综合素质”的全面评价。全方位的评价，促进了

5、学生良好个性品质和行为习惯的形成；增强了后进生的自信心，促进了后进生的转化；促进了学生的特长发展，落实了“学生有特长”的发展目标。教师评价。课程改革以来，在原有的教师考核办法的基础上，经过反复的研讨，形成了《教师量化考核细则》，将专业技术人员的“德能勤绩考核”细化为各项具体工作要求。-4-（4）质量监控：（满分30分，自评得分30分）学校坚持进行常规检查和巡课记录，一个月进行两次业务检查，并做好总结分析；领导坚持参加教研活动，组织教研活动；学校领导坚持听课、评课，为教师课堂教学水平的不断提高创造条件；坚持对学生进行多元考核，关注过程性评价，而且成绩真实可信；考试命题符合新课

6、程要求，坚持搞好单元、期中、期末质量检测，每次检测教师都能写好试卷分析。（5）校本教研（满分15分，自评得分14分）重视教师读书学习。本学期教师读书紧紧围绕教育局推出的“135”互动式教学模式、“新课程标准”和教师必读书目进行。学校规划学习内容，列出学习菜单，指定必学书目及选学书目，自主学习集中学习相结合。学习内容立足教学实际，有针对性的选择理论篇目开展学习，坚持每周1页读书笔记的习惯，并在业务学习时间进行读书心得交流。进行新老教师互相学习活动。促进教师专业水平共同提高。落实“梯级名师培养工程”。制定和出台“学校教学新星——学校学科带头人——学校骨干教师——总校骨干教师——

7、县级名师”五级教师培养规划、评审、考核办法。严格执行了“五个一”工作要求，即：每周一篇读书笔记、一篇课堂随笔、每月一个案例剖析、每学期上1节公开课、完成一个小课题研究。教师教育科研每个学科组有课题，通过研究探索，提高了课堂教学效率，但成果推广方面效果不明显。初尝跨越式教学工程。本学期，我校接受了跨越式教学工程的实验，选定三年级和四年级英语为跨越式教学试验班，初步了解了跨越式教训模式的结构，为实行跨越式课堂教学的实验开了一个好头。3、教学评估：满分5分，自评分数5分。-4-制定评估实施方案，如实填写自评报告书，学校年