如何有效提高初中生英语阅读能力.doc

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1、如何有效提高初中生英语阅读能力茅台中学雷蕾为了激发学生学习英语的浓厚兴趣，从兴趣发展，升华到爱好，成为志趣；并培养学的英语自学能力，从“好学”演进到“会学”，深化知识，增长才干，扩大眼界，能频频接触各类词汇、句型和语法现象，培养学生的独立思考、独立解决问题的能力，为学生的个性思想发展提供良好的条件，英语阅读教学措施的实施十分必要，尤其是针对现在中考新增的任务型阅读，能让学生从自己积累的经验入手，轻松解答，尽量少失分。 做阅读理解时难免会遇到“拦路虎”，即生词，虽难于理解，但不要急也不要怕，首先可以根据上下文来分析理解，有时可

2、以根据自己的直接的或间接的经验来确定词义。其次，对人名、地名可以不求甚解，它们不会影响对文章的理解。第三，掌握构词法，根据构词法来分析、理解。当然，在平时训练中应注意词汇量的扩充,并且善于分析根词和构词法。在语法复合句的复习上应系统的强化训练，要多阅读，拓宽视野，才能提高阅读能力。首先就是选择材料的技巧，要选择有趣的、知识丰富、内容广博、难度又不高的阅读材料，必须经过大量的实践训练。这样不仅可以学英语，还可以丰富知识面，一举两得。其次在阅读上还有一个重要技巧就是“不求甚解”，只要基本理解就可以了。只有不断扩大知识面，增加词汇

3、量，掌握阅读技巧，才能实现阅读能力的真正飞跃。一般地说，造成长句的原因主要有三个方面：（1）修饰语过多。（2）并列成份多。（3）语言结构层次多。  掌握阅读技巧，使用文——题——文阅读方式  对于怎样在提高阅读速度的同时，又能提高做题的准确性，历来有三种阅读方法：  1、先文后题。即先把全文读懂，然后做题。这种方法的缺点是在读懂全文的同时，容易降低读速。另外，由于阅读的目的性不明确，记住的细节内容未必有用，有用的内容未必记住。答题时仍需到短文中去寻找，实际上等于降低了读速，降低了效率。  2、先题后文。即先读问题，然后带着问

4、题读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有所侧重，能节省时间。缺点在于没有读过短文，不了解文章的主题、细节分布情况，因而不可能很快找到所需信息，但这种方法比较适合于类似广告性质的阅读理解题。  3、文——题——文阅读。即先快速通读全文，对文章形成总体印象，然后读问题，再将全文认真读一遍，最后回答问题，这个过程列表如下：  ①通读阅读材料：速度（快速/略读/览读），掌握主旨大意  ② 粗读思考题：速度，明确考查重点，以便排除干扰项  ③复读阅读材料：通篇跳读（寻读）局部精读 理解全篇，初选答案  ④ 解答思考题：精读（细读

5、），确定答案  主要的阅读技能包括：如何抓主题思想，如何找出主要事实或特定细节，如何进行推理与判断，如何确定难点以及如何猜测词义等。  阅读是进入英语王国的最佳途径：  1.英语阅读是积累英语语言知识和培养英语语感的最佳途径。  2.阅读是英语学习中接触和学习单词、短语、句型、语法、文章结构、思想表达方式的最直接、有效的手段。  3.阅读的积累为英语听、说、写奠定了基础。比如，你在阅读中学到的单词，就可能在听力中再现，你在阅读中掌握的句型，就可以运用到口语中，你在阅读中理解的作者表达思想的逻辑结构，就可以运用到写作中。  总

6、之，学习英语首先从读英语开始。  精读与泛读同时并举。精读的概念在国外很少见，但我认为精读如学习得当则有其独特的优势，因此值得一谈。很多学习英语的人会有这样一个疑问：精读与泛读哪一个更重要呢？其实，尽管精读和泛读作用不同，却一样重要。要想学好英语，精读与泛读不能偏废。  （一）如何正确"精读"  1.从"单词"入手：学习单词，不仅要知道它的汉语解释，还要掌握它的英语定义及用法，尤其是单词在文章中的用法，它有无巧妙之处，是否有特定的意义。  2.从"语法"入手：这里所说的"语法"不仅指句子的主、谓、宾成份及句子主干，更重要的是

7、指对各种语法现象在思想表达方面的作用及相应的结构形式。当然，在开始阶段需对某些语法结构复杂的句子进行分析。（即：好，好在何处；作者为什么用了这种语法结构，而不用另一种，我应如何用。）  3."句型"入手：英语教学中有一个"句型学派"，就是把句型作为英语教学的最主要部分。尽管这种教学法有它的局限性，但它的确说明了"句型" 在英语中的重要性。因此，精读时，一定要学习各种好的句型，并模仿造句。同时，对于一些长句要进行分析并学习模仿。  4."文章逻辑"入手：理清作者思想发展的脉络。提炼各个段落的内容，清楚各个段落如何组成了文章有机

8、整体，理解作者运用的事例与他所阐述问题观点之间的联系，明确他是以什么样的方式（讲故事，列举数据，引经据典）来表达自己的观点的。 精读可以使你对文章的方方面面都有深刻的理解，无论从形式到内容，从语言到思想。精读对指导你如何使用英语是任何其它方面的训练都不可替代的。通过精读，你可以：  ① 灵