如何提高初中生英语阅读能力

《如何提高初中生英语阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高初中生英语阅读能力　　摘要：初中生英语阅读能力的培养：要想方设法调动学生的兴趣，督促学生养成良好的学习习惯，帮助学生掌握一定的学习技巧，一步一步地对学生进行有目的的阅读训练，并注意适时适当调整方法，一定会收到预期的效果。　　关键词：初中英语；阅读；能力　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）10-215-01　　在初中英语阅读教学中，应该以阅读教学为主要渠道，培养学生自己阅读、自己解决问题的能力。教师在英语阅读教学中的角色是指导者、参与者、组织者。初中英语阅读教学的目的是教给学

2、生阅读方法、阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。但因学生的个体差异性，使得阅读理解实践出现了一些问题，学生的阅读能力有待提高。　　一、在平时教学中培养学生的兴趣　　对每个单元的单词、课文，都要求学生在学习该课之前先过一遍，对文章内容有所了解。在阅读过程中教师要起督促检查的作用，让学生自觉养成阅读的好习惯。还要注重课文阅读的练习，以检查学生对文章理解的程度。在教学过程中，针对每篇材料，我们可以让学生采取下列步骤进行练习：首先，对材料进行扫读，以最快的速度获取有关信息，寻找关键词，把握文章的主题；其次，对材料进行略读，寻找

3、主题句，4把握文脉以及语篇衔接的关联词；接着，对材料进行细读，辨别事实，把握细节，理解难句以及进行词义推断；最后，进行深层次精读，把握语言所载社会文化的背景，理解文章的内涵，进行逻辑推理，评价判定作者的思想观点和态度，揭示文章的深层意义。　　二、消除心理负担，让学生敢问　　1、教师在英语阅读教学中应营造宽松融洽的教学气氛　　教师要消除学生在课堂上的紧张感、恐惧感，建立民主、平等的师生关系，鼓励学生提问题，逐步改变教师提问、学生答的课堂教学模式。在阅读中一旦学生提出了问题，无论质量如何，教师要及时给予肯定和表扬，做出合理的评

4、价。教师要把学生在阅读英语时提出的问题，特别是有思考价值的问题，视为珍贵的礼物，使学生产生成功感和自我满足感，从而使学生在轻松愉快的阅读氛围中敢于大胆提问题。　　2、在英语阅读教学中要培养学生的自信心和意志力，让学生相信自己能提出问题　　教师还要经常启发诱导学生积极探索和发表独立的见解。刚开始时，学生提的问题不可能马上就能提到点子上。这时教师不要急于求成，可让学生从模仿、提出小问题入手。　　三、精选合适的阅读材料　　1、思想性　　尽量选一些内容健康、思想性较好的文章，使学生在发展阅读能力的同时，能受到潜移默化的思想品德教育

5、。　　2、娱乐性4　　这类读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，所以学生读起来爱不释手，增强了阅读兴趣。　　3、实用性　　所选阅读材料应符合学生的实际知识水平，难度与课本文章相当，内容尽可能与课文相联系，生词率控制在2%-3%，难易适当，使学生读得轻松愉快，在快乐中获得知识，增强他们提高阅读能力的信心。此外，了解英语国家的历史、地理、政治和习俗等各种文化背景知识对提高学生的英语阅读能力大有裨益。教师可经常提醒学生自觉阅读各类文章，以扩大他们的知识面。　　四、广泛阅读，保证一定阅读

6、数量　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也是如此。英语文章读的多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读的过程中巩固已学过的词汇和语法知识，以便于熟练的运用。教师在教学过程中可以根据具体实际，每天在布置作业的过程中，让学生做一些适当的阅读训练。通过对不同题材的广泛阅读，能够让学生接受更多的信息，了解不同国家和地区的风土人情和历史地理、知名人物、名胜古迹等多方面的知识，这对于扩展视野，促进其它学科的学习都是有益处的。　　五、养成良好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法4　　在阅读的过程中，要有良好的习惯。阅读时一定要

7、专心致志、聚精会神，不能边聊天边阅读，也不能边阅读边干别的事情。对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型的句式要精读，即逐字逐句的熟读深思，达到出口成诵的目的，有必要的话要及时地做好英语笔记，摘录相应的好词佳句；对于一般的文章可采用泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，做好相应的练习，以求达到一定的阅读量；对于那些与自己实际英语水平相差甚远，过难或过易的文章以及没有什么意义，不能从中获取知识的文章可以略读、跳读，甚至干脆不读。　　六、学会猜测生词，进行记时阅读　　可以采用下列

8、三种办法来处理：①如果是专有名词，一般可以根据上下文来判断它是人名还是地名，或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大，只要知道它代表什么就行了。②通过构词法知识来分析判断生词的意义。若这些词的词干是学过并掌握了的，只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性和词义而已。　　总之，阅读理解能力不是一朝一夕就可