如何有效提高学生英语阅读能力

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1、如何有效提高学生英语阅读能力如何有效提高学生英语阅读能力孟微(河北外国语职业学院,河北秦皇岛066311)摘要:英语在生活中的应用越来越多.运用英语的基本能力越来越重要.英语阅读能力的提高不是一朝一夕的事.需要耐心地发掘英语阅读的美本文是基于对英语阅读能力重要性的认识,然后分四步来培养,巩固和提升英语阅读能力.最后归纳总结有效提高学生英语阅读能力的途径.关键词:英语阅读能力重要性提高途径曾几何时,英语离我们很远.如果你不出国,那么你基本上就用不到英语,但是,现在是一个信息高度发达的时代.特别是北京奥运会,上海世博会在中国的举行.英语变得

2、越来越重要,在生活中的运用也越来越多,成为工作,生活中不可或缺的一种交际工具.全民学习英语不再是一句空话,而是一件实实在在要去重视的事情.学校的英语教学是学生学习英语的重要途径.英语教学重在培养学生的听,说,读,写等各方面能力.其中英语阅读能力显得尤为重要.能够直接地阅读英语文章,从中获取实用的信息,培养学生的英语思维习惯,使其能够有较好的语感,将常用词汇熟练地运用到生活中去.这些都是英语阅读教学中要达到的目标.一,激发阅读兴趣"兴趣是最好的老师".英语学习不是一次,两次就能学好的事情,它需要学习者坚持不懈.很难想象,一个对英语阅读没有

3、兴趣的学生,能够每天都抽出时间来阅读英语.提高英语阅读能力的第一步就是激发学生的英语阅读兴趣.那么如何有效地激发学生的英语阅读兴趣呢?这是摆在英语阅读教学前面的一个拦路虎.教师在激发学生阅读兴趣的过程中必须起到穿针引线的作用.课堂45分钟的教学时间很重要,教师要在这有限的时间里,起到有效的引导作用.有一些方法是比较有用的.一是将学生分组.成立英语阅读小组.英语阅读不需要过多地死记硬背,更多的是需要相互间的交流互动,营造出适宜的阅读气氛.学生的心理还不成熟.很容易受到其他人的影响,成立阅读小组,大家相互激励,相互比较.让学生自己去发掘阅读

4、的魅力.二是可以举行一些趣味的阅读比赛.像职业学校更注重英语的实用性.这些英语趣味阅读比赛就是运用英语的一个好例子.教师收集一些英语阅读材料,把这些发下去让学生阅读,规定一定的时间,看谁通过最短的时间阅读,能够说出文章的大意.同时也要注意带动课堂的气氛,让学生踊跃说出自己的理解.有一些学生可能不太爱发言,教师要鼓励他们大胆地发言,积极地讨论.三是教师可以推荐一些有趣的英文杂志,英文美文.阅读兴趣的激发不仅仅是在课堂内.更应该延伸到课堂外,让这些有趣的英文文章抓住学生的心.二,培养阅读习惯习惯的养成,往往需要很长时间的坚持,但是习惯一旦养

5、成,就难以改变,而好的习惯养成,将终身受益.英语阅读正确习惯一旦养成,对以后的英语学习会有很大的帮助.(一)在英语阅读的初期.必须借助声音的刺激.对于初学英语阅读的学生,对于英语阅读往往难以坚持.当阅读了一段时间以后,很容易对英语阅读产生疲倦,或者说是厌倦,这是很危险的信号,不利于学生的英语学习.如果在阅读的初期,大声地说出来,大声地读出来,不求能够将课文记下来,也不求能够透彻理解文章的含义,只求正确的英语发音,只求能够流利地把句子读出来,这样阅读就没有太大的难度.而且阅读的过程中受到自己声音的刺激,能够保证顺利地渡过疲倦期.(二)阅读

6、中期要默读.默读的时候是在自己的心中逐字逐句地阅读,每一个单词都读了出来,只是没有发出声音.有些学生在默读的时候不能集中注意力.很容易被外界的因素干扰,还有的学生默读的时候把注意力放在了句子的长度,标点符号上,这些都是不正确的默读习惯.默读的时候要把注意力一心一意地放在文章上面,不为外界因素所动,有研究表明正确的默读速度是普通阅读的四倍左右.(三)为了培养良好的阅读习惯也要提高自己的阅读节奏.一个好的阅读节奏,能在短的时间里读完全文.并且能大致地理解文章的意思.像现在英语考试里面的经典题型阅读习兴趣.进而改进教学效果.这有利于培养学生的

7、跨文化交际意识,帮助他们学会用英语思维,尽量让自己的表达符合英美的文化习惯.第三,精心组织课堂活动.发扬"亲民"风格.交际法提出的"以学生为中心"的理念.并不是要全盘否定教师"教"的职能.而是要淡化其"教授书本知识"的职能,进而突出其"指导运用"的职能.教学活动的成功与否取决于周密细致的组织.教师的意图要明确要让学生知道他们应做什么,怎么做,什么时间结束;教学活动的难易程度要适当.要让学生能够充分运用自己的语言能力进行参与.辩论时,双方辩手可能由于误听或词汇欠缺等因素导致辩论一度搁浅时.教师可以起到点播,引导的作用,使辩论顺利进行.3.

8、积极开展第二课堂活动,为学生提供练习口语的舞台.课堂时间有限.开展第二课堂活动可以为学生提供更多的语言环境,比如英语角,英语协会,英语剧团等.教师还可以将有目的的训练任务和学生的活动内容有效结合起来.既达到