【李俊】教师个人本项目研修计划参考表单.doc

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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名李俊性别男年龄35学历大学本科职称小学高级教龄17职务教师所任学科小学数学个人本项目研修计划个人专业发展基础优势分析：1997年毕业以来从事教育已经17年了，应该说正处于有一定经验的黄金时期。1、有良好的师德修养，为人师表，严于自律，诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事业心，忠诚于教育事业。2、毕业以来已有两次一年级到六年级的循环教学，经历了新老教材交换使用的时期，因此能比较系统、熟练地掌握本学科的教材。能运用现代教学手段，熟练掌握多媒体课件的制作。3、能有效地组织教学，在课堂教

2、学中，有较强的语言表达能力，清晰、流畅、幽默，有较规范的板书，能体现教学内容的重点，所授课程普遍得到学生的好评。不足剖析：我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。1、在理论学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。由于缺乏学习，造成了理论功底不扎实。缺乏理论积淀，使自己在教学业务能力方面一直没有提高，有时感到是在倒退。2、近年来从事德育、后勤工作，在工作目标和内容上一直以学校工作为主，在主观上忘

3、记了做为教师应首先发展好自己的专业，提高教学业务能力的基本原则。同时，无论在时间上，还是精力上，大量的行政事务也使自己对教学业务能力的提高感到心有余而力不足。个人专业发展目标1、科研能力有一定进步。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市、省级以上论文评比活动中获奖。2、教学水平有明显突破。能够转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有自身特色的教学风格。每年所

4、任班级的地理课教学质量不断提高。3、专业引领有较大作为，能够在本校选定1至2名相应层次的青年教师，予以重点关心和指导，通过2到3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高，使自己能够成为青年数学教师提高教学业务能力的领头羊。4、提高听、评课的水平。5、参加“一师一优课，一课一名师”网上赛课活动。具体措施1、加强理论学习。通过阅读教育教学专业名著，撰写读书笔记，加强学习，充分交流，取长补短。最终使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，掌握现代教育理论，了解小学数学教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态。2、认真

5、研究课堂教学，在实践中反思与总结。重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和归纳鲜明的个例。最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课写教学反思的习惯，并把教学反思发表至本人博客。3、开展课题研究，力争有较高成果。围绕课题研究，一方面探索提高学生综合应用能力的方法途径，另一方面通过课题的研究，努力提高自己在课堂教学上各方面的业务能力，重点提高课堂教学设计能力。4、认真练习“三字”，提高普通话水平、努力提高教师的基本功。积极参加听评课活动，提高听评课的水平，通过听评课带动自己教育理论水平的提高。5、重

6、视市教育局每年一次教学论文评比活动和每两年一次教学优质课、大比武评比活动。6、科学合理地处理好学校工作与教学工作的矛盾。所需要的支持1、每组学员安排一名专家作针对性的指导和引领。2、希望有一位网络老师能对学员在教学工作和网络学习中的疑难问题进行解答。同组评议（此项可略）：评议人：