《丑石》导学案第二课时.doc

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1、白银区第十四小学六年级三班语文学科第十一册导学案主备魏正成复备杨海华审核何炜炜编号4-2授课人杨海华组名学生姓名课题《丑石》课型新授课时第2课时学习准备熟读课文，质疑文本。学习目标1、体会本文借物寓理，托物言志的的写作手法。2、培养朗诵能力。3、引导学生体会托物言志类文章的特点，培养学生阅读记叙文的能力。4、体会作者不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀。重难点培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。学习过程环节学案导案一、交流释疑自读课文一遍，一对一探究，组内交流1．本文讲了丑石的“丑”与“美”,这“丑”与“美”之间有何内在联

2、系呢？（略读课文，找出作者的观点，读一读，说出自己的理解写下来与同学交流。）2、理解丑石得名原因。3、感知丑石“美”的原因。1.外形丑：A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。　无实用价值:不规则没棱角没平面突出了丑石：垒不成山墙；压不成台阶；凿磨太细。2.美A.是一块陨石，是一件了不起的东西B.补过天，在天上发过热，闪过光C.给我们光明向往憧憬D.那种不屈于误解，寂寞生存的伟大二合作探

3、究1.为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？ 2.第⑥段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？ 3．你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？  4．为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处？请小组内轮流速读课文，圈画出能解答的词语和句子。1．因为它外形极“丑”，不符合做墙做台阶的要求和标准2．指丑石的“丑”3．“丑石”的伟大在于它不屈于误解、寂寞的生存奶奶和我脸红是因为我们评价丑石时只看到了外表4．丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的经历经历越奇特，外表也越独特，这种独特性使丑石“丑到极处”，也“美到极处”。总结：我

4、们在评价别人的时候，不能只看外在的东西、表面现象，而是要深入下去，发掘他的内在美。只要这样我们才会发现人世间真正的美。三、拓展学习各小组进行汇报补充订正。托物言志先抑后扬作者是如何把丑石的故事写得生动感人的？全文运用了哪两种写作手法？板书设计　　形丑陨石丑无用价值高石没人爱精神伟大丑极美极课后反思：