2013年四川国培研修总结模版(816)(定稿).doc

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名性别省（市）市（县）所在单位任教学科任教学段胥洪军男四川省遂宁射洪金华镇初级中学校数学历史初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑交流类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）论坛内发帖、回帖不少于15个提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）发布课程学习笔记；（2）发布研修日志；（3）发布“我的文章”答疑区内提问和交流完成岗位校本实践活动（“五个

2、一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。研修收获课程学习的收获。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上）本次网络国培学习的课程包括公共课、专业课和校本研修课程。我在以下方面都要有了不错的收获：我明白了“数与代数”既是初中数学的核心内容之一，也是《课程标准》设置的四个学习领域之一，它在义务教育阶段的数学课程中

3、占有重要地位。按照《课程标准》的要求，该课程领域的具体学习内容包括数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。《课程标准》还强调：使学生体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用数学知识与方法解决问题的能力等等。正是在内容和目标上的这些变化，要求“数与代数”的教学应采取新的教学方式，因此，在我们的教学中，应注重让学生在现实背景或问题情境中理解和探索基本的数量关系和变化规律，注重让学生投入到解决问题的实践活动之中，经历数学问题解决的全过程，从而提高分析和解决问题的能力。我还明白了：合

4、情推理包括归纳推理、类比推理等或然推理。归纳推理是从特殊到一般的推理，类比推理是从特殊到特殊的推理，可以说合情推理是从范围较小的命题得到范围较大的命题；而演绎推理则是从范围较大的命题得到范围较小的命题。证明的基本方法及课程要求：在探究命题中培养推理能力。在定理证明中学习思想与方法。在几何学习中大家都重视定理，尤其重视对定理的条件和结论的准确理解。其实，定理的证明非常重要，许多定理的证明很典型，蕴涵着丰富、重要的思想方法。因材施教，重视选学和引申内容独立思考与合作学习的关系。独立思考与教师讲授的关系。其实，任何的独立思考都是有思考方法和知识储备作为支撑的。每个具备独立思考能力的学生，都

5、曾经历过从不会思考到会思考的过程，这个过程的引领者是教师。独立思考与阅读、预习的关系。不让阅读和预习干扰独立思考，要保证独立思考是有意义的，是在一个具备挑战的环境中进行的。现代教育非常看重合作学习，并且在课堂教学中小组讨论的活动经常开展，合作学习的过程不仅让学生获得了合作的方法，学会了合作，而且学生也从中确实提高了学习效率答疑研讨活动的收获平台答疑区：在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上）在“数与式”部分的教学中如何培养学生的运算能力？“空间想象力”与“逻辑推理”有什么关系？新的课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人

6、都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了，学优生学习没动力，冒不了尖，学困生最基本的也掌握不了，给其它学科的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。因此我组决定探索一种新的教学方法——分层教学法，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。视频答疑活动：通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上）我希望通过这次培训能够增长我的专业知识和教学技

7、能以及教学方法，并且能和大家成为朋友，多交流，多向大家学习。我知道据学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学反思,并认真按搜集每节课的知识要点,归纳成集。充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在教学中一直有一个困