人教新课标三年级下册数学《除法估算》教学设计.doc

《人教新课标三年级下册数学《除法估算》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、除法估算教学设计教学目标：1、是学生能在具体情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重难点：1、能在具体情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算习惯2、掌握除法估算在实际问题中的灵活运用教学过程：一、复习旧知（一）口算下面各题640÷8＝80 60÷3＝20 4200÷6＝700你能都做对吗？500÷5＝100 200÷4＝50 1200÷2＝600（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？526÷6≈4 17÷5≈359÷7≈ 8想一想什么数与除数相乘最 接近被除数，商就是

2、几。二、探究新知（一）情境引入，提出问题从图中，你知道了哪些信息？有什么问题？每天的住宿费大约是多少钱？住宿3天一共花了 267元，求每天的 住宿费是多少。 题中的“大约” 是什么意思？（二）探究解法谁能给大家解释一下 求每天的住宿费大约 “大约”的意思？ 是多少钱，应该怎样理解呢？ 我认为求大约多少钱，就是 不用算出准确的钱数。 但也要与准确的钱数 知道了3天的住宿费是 267元，就是知 比较接近，这才合理。 道了3天的总钱数，求每天的住宿费。 每天的住宿费＝总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来解答。267÷3≈5（三）探究解法267元接近300元。应该怎样计算 为

3、什么要把 267元估成270元 结果呢？ 呢？把它估成260元行不行？ 为什么？280元呢？ 不需要求准确钱数，就 267元接近270元。 可以用估算求结果。267÷3≈100（元） 300267÷3≈ 90（元） 270因为267元接近270元，用 三九二十七的口诀就可以 得到结果，算起来很简单。（四）探究解法两位同学的解答合理吗？为什么？每天的住宿费比90元多还是 比90元少？比80元呢？ 我认为都是合理的。因为不需要 算出准确的钱数，他们都用估算 的方法，很快求出了结果，而且 每天的住宿费比90元少。因为3天的住宿 算法很简单；虽然他们的结果不 肯定比 80 元

4、多。因为如果是每天 元， 3 费是267 元，比 270元少；如果是80 270 元， 一样，但与准确值差距都不大。 天只需要3 240 元，现在90 3天花费了 267 元， 平均分成 份，每天是 元，不到5 270 元， 比240 元多，所以每天就比 80元多了。 分成 3份，每份就不到 90元了。三、知识运用1. 下面算式的结果比较接近几十？78÷4≈20     98÷9≈10      361÷5≈70470÷8≈60    178÷6≈30     500÷7≈70想几十与除数相乘， 比较接近被除数。说一说你是怎 么算的。也可以想除数与几相 乘，最接近被除

5、数的 第一位或前两位的数。2. 解决问题。学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？你知道了哪些信息？ 要解决什么问题呢？知道了买4套演出服用去388元， 求一套大约多少钱。不用求每套演出服的 准确钱数，可以估算。分析与解答5388÷4≈ 100（元）4003.（1）海龟的寿命大约是青蛙的多少倍？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？128÷6≈20120四、布置作业作业：第31页练习六，第2题、第3题。5