古诗文诵读阅读指导课.doc

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1、《古诗文诵读》阅读指导课教案邯郸县第十六中学张莉莉教学目标：1、培养学生热爱中国古诗词，乐于阅读的习惯。2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。3、学习正确、流利、有感情的朗读习惯，一边读一边想。体会诗词的意思。4、能联系语言环境和生活实际，理解古诗的意思。5、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不少于10分钟；养成与同学交流资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。教学重点：1、学习正确、流利、有感情的朗读诗文。2、能联系语言环境和生活实际，理解古诗的意思。3、具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读时间不

2、少于10分钟；养成与同学交流资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。教学难点：1、培养学生诵读的习惯。2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。教学方法：指导读、小组诵读、全班诵读、成果展示教学过程：一、激情导入师：古诗文是五千年中国灿烂文化遗产中的瑰宝，以它独特的文学形式在我国浩如烟海的优秀文化中一直闪耀着灿烂的光芒。它语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。积累古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，丰富想象，同时还能从古诗文中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。让我

3、们赶紧穿行古诗文王国中吧，去唐诗、宋词、元曲......中，领略祖国文化的瑰丽多姿。板书：古诗文诵读二、搜集古诗，分类诵读师：经过我们的学习、搜集，我们积累了许多的古诗词，经过划分大致可以分成“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”五部分。第一部（闲情）　　1、儿歌《春晓》，全体朗诵《春晓》带入诗境（多媒体展示）《春晓》（唐孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。5夜来风雨声，花落知多少？　　师：伴随着甜美的童音独唱，惊醒了熟睡的人们，让我们一起欣赏《春晓》。　　2、看图诵诗　师：一曲儿歌《春晓》，为我们展现了悠闲、恬静多彩的生活画卷。神奇美丽的春天景色，能不叫人惊叹于

4、大自然的造化神工？看，各小组的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。　　①一小组：（出示图）双飞的燕子，夹岸的柳树，这画面描绘的是宋朝诗人徐府的——《春游湖》（小组成员齐背）　　徐府（宋徐府）双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。　　②二小组：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了宋代诗人杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。（小组成员齐背）　　晓出净慈寺送林子方（宋杨万里）　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　③三小组：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由三小组背诵杜牧的——《山行》（

5、小组成员齐背）　　山行（唐杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　④四小组：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小组为大家带来柳宗元的——《江雪》（小组成员齐背）　　江雪（唐柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小结：在诗的语言中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。在诗的语言中，我们感受着文人们对友人的依依惜别之情。第二部（友情）　　师：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”5让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！（背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广

6、陵》。）　　《送元二使安西》（唐王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　《别董大》（唐高适）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　《芙蓉楼送辛渐》（唐王昌龄）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　　《赠汪伦》（唐李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。小结：在诗的语言中，我们感受着朋友们之间的鼓舞与鞭策。人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园

7、中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。　　第三部（亲情）　　《游子吟》（唐孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。　　　　请听女声小合唱《游子吟》，播放《游子吟》（唱诵结合）　　旁诵：（A）听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了　　（B）没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。　　师：一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦，赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。　　第四部（乡情）5　　师：短短的诗句，透着浓浓的亲情。淡淡的忧愁，遥寄深