指导小学生自主诵读古诗文的艺术.doc

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1、指导小学生自主诵读古诗文的艺术我认为，根据小学生的生理特点和年龄特征，他们学习古诗文，只能让他们熟读成诵。结合我二十多年的教学经验，我觉得教学古诗文要加强学生自主诵读，通过读培养语感,体会古诗文的语言美、音乐美、节奏美。1、以讲故事的形式介绍作者当时境况和时代背景，激发学习兴趣。2、教师认真创设意境，做好范读。通过教师流畅自如、声情并茂的范读,或者播放录音，这样可以激发学生朗读的兴趣。同时,通过范读和听录音可把词句的停顿、语气的轻重、语言的选择等信息传递给学生。3、指导学生反复诵读。古诗教学，更应遵

2、循多“读”的教学原则，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问难，细细品位古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。在课堂上,可采取教师领读、音乐伴读、自由读、齐读、分组比赛读等多种形式。4、教师要作适度点拨、讲解，指导学生边读边展开畅象。从而悟出优美的意象画，再结合头脑中的意象吟诵古诗文内容，体会诗人的创意及寄托的志向和情思。