校企合作模式下高职生职业道德教育有效机制的构建

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1、-蔼峨≮中国成人教育2010年第12期校企合作模式下高职生职业道德教育有效机制的构建。罗箭华[摘要]本文主要对高职院校职业道德教育存在问题进行分析，提出构建职业道德教育的有效机制，以提高高职生就业竞争力和社会满意度。[关键词]校企合作；职业道德教育一、高职院校职业道德教育存在问能有效地调动学生的学习积极性和提第三条主线：校宿管科一学生宿题分析高学生的道德判断能力与选择能力。管会一某宿舍区一某栋宿舍楼一某栋高职院校的任务是为生产一线建(四)教师队伍建设跟不上教学的宿舍楼的某层一某宿舍舍长。通过对设、服务和管

2、理培养既有较硬的专业要求学生的日常生活管理，强化学生的集本领又具有良好职业道德的人才，但不少高职院校办学时间不长，大体观念。就目前来看，高职院校的职业道德教部分教师在转型中，既没有经过必要第四条主线：校团委一校学生育处于边缘化。具体表现在以下几个的培训也没有下到企业进行锻炼，缺会一系学生会一班委会一班小组。实方面：乏对行业的了解，因此上课就自然照施班级工作督导和学生日常行为规范(一)学校对职业道德教育没有给本宣科，无盐无味，学生从中没有学到的训练，培养学生的自主管理能力、良予足够的重视什么新知识。好品德和

3、习惯。重技轻德，是我国目前职业教育(五)职业道德教育效果评价存在第五条主线：校团委一校学生会中普遍存在的问题，具体表现为：一是问题社团部一系学生会社团部一某社团负职业道德教育没有得到时间上、人力目前我们采用的评价手段一般是责人。通过各种社团活动，发挥自我教上的保证。有些学校没有开设《职业道课程考试，而且多是闭卷考试，评卷者育在职业道德培养中的功能。德》课程，职业道德教育只是在《思想有标准答案，只要按标准答案答就能第六条主线：教务处一系、部教研道德修养和法律基础课程》中占一章得高分，单一的卷面考试很容易使学

4、室一任课教师。通过教书育人工作，让节的内容，在时间安排上最多是两个生形成上课记笔记、考前背笔记、考完学生在学习专业技能的同时职业道德学时；有的学校开设《职业道德》课程，全忘记的局面，因为学生没有亲身体意识得到相应的培养。但在课时安排上少而又少。教师在上验，自然就难以提高道德判断能力和2．校外管理主线。企业主管领导一专业课和其他课程时只注重对学生专选择能力，最终可能会出现说起来头企业员工培训机构一车间负责人一班业知识、专业技能的培养，对学生职业头是道，做起来却斤斤计较。组长一师傅。主要负责学生在实训、实道德

5、素养的培养没有给予充分的关二、校企合作环境下高职生职业道习过程中的指导。通过企业文化、企业注。二是在财力上对职业道德教育投德教育有效机制构建的框架精神、企业管理条例和自身的经历对入不够，不少学校几乎没有专门的职校企合作是指学校与企业共同承学生进行职业道德的培养。业道德教育经费。担培养技术人才的工作，高职生的职(二)目标机制(二)职业道德教育内容与企业需业道德教育的有效机制主要由下几个校企合作模式下学生职业道德教求相脱节方面构成。育的目标应根据学生的成长规律，从学校开设职业道德课程，但基本(一)管理机制低到

6、高，将总目标分解为具体的各个上没有具体化、专门化，不能结合学生校企合作办学模式下，由于职业阶段目标，落实到教学、管理、服务各将来所从事行业的职业道德要求来进道德教育进行的场所是校内、校外，因个环节中。行，而是笼统地讲一些一般的放到诸此，具体的管理体系就由校内和校外1扁职生职业道德教育的总体目标。业而皆准的职业道德，缺乏职业道德两大部分构成。高职院校职业道德教育的总体目标是教育的针对性和职业性，学生毕业后1．校内管理主线。第一条主线：校指帮助学生初步形成适应社会主义市走上工作岗位，出现学非所用和用非党委一系

7、党总支一学生党小组。围绕场经济需要的职业道德观念、职业竞所学现象，导致诸多的不适应。党组织开展的活动对职业道德教育进争意识和职业理想。初步形成良好的(三)职业道德教育方法单一行管理。职业道德品质和职业道德行为习惯，有些老师，把学生当成一个容器、第二条主线：校团委一系团总一具有初步的职业道德评价能力和自我袋子，在教学方法上基本采用直接的班团支部一团小组。通过组织生活、民教育能力。灌输方式，尽管有时在课堂上穿插一主生活及各种适合学生身心、思想特2．学生职业道德教育的阶段性目标。些案例，组织学生到社会进行调查，

8、请点而开展的丰富多彩的活动，对学生道德品质的构成是道德认知、道德情企业人员参与等，但所占比例较小，不实施职业道德教育。感、道德意志、道德信念和道德行为习惯。知和情是基础，意和信是关键，行与服务人员应把职业道德教育的内容合理确定职业道德教育：I=_．作方面的经是最终目标。对学生进行职业道德教落实到管理和服务之中，通过自身的费投入项目，列入预算，确保各项丁作育应分阶段、有步骤地开展。大一阶段言传身教影响学生。顺利开展。校企双方要为