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1、《玩具进行曲》说课稿一、说教材今天我说课的内容是湘教版一年级下册教材第五课《玩具进行曲》，这是一首极富童趣的日本儿童歌曲。旋律简洁、节奏明快,进行曲风格使得歌曲的步伐性很强,适合于边表演边演唱。全曲是由四个乐句组成的一段体。第一、三乐句完全相同,第二、四乐句采用了重复变化的方法,前两个小节相同,后两个小节进行了向下的三度平行移动。整个歌曲充满了欢乐的气氛,使人仿佛置身于玩具王国。二、学情分析一年级的小朋友对大自然中的各种音响都充满好奇，尤其喜欢各种小动物，喜欢模仿它们，富有创造性，善于表现自我。对于自己的喜好情绪从不掩饰。他们还特别喜好
2、音乐课堂上的律动、集体舞、游戏、表演唱等活动，喜好在与他人的合作中体验音乐的美感。三、说教学目标：1．学唱《玩具进行曲》能用明亮，自然的声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。亲身体验音乐与表演带来的快乐。2．学会运用大鼓、铃鼓等打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。3．在学唱歌曲的过程中，引导学生感受歌曲欢快活泼的情绪。学会把握歌曲的演唱风格，掌握歌曲的强弱规律。四、说教学重、难点：重点:引导学生用稳定、有力、干净的声音学唱《玩具进行曲》。难点:用打击乐器为《玩具进行曲》伴奏,感受进行曲的风格。能随音乐拍击二四拍的强弱规律。积极大
3、胆地投入到表演唱中来，利用学过的打击乐器，简单的给歌曲伴奏。五、说教法、学法为了突出重点，突破难点，我选择了创设情境法、模仿教学法、听唱法等多种方法进行教学，让学生通过多种感官的体验，逐步加深对歌曲的理解，拨我歌曲的演唱风格。一年级的小朋友嗓音很纯、很亮、体形又特别灵巧，因此，我还采用了律动、游戏互动等方法进一步丰富学生的音乐体验，同时感受音乐创造的趣味性。多媒体课件、打击乐器（大鼓、铃鼓）琴等六、说教学过程一、第一环节：创设情境，谈话引入。首先我会把教室布置成半圆形的队形共三组，将教室布置成“玩具国”。同时播放《玩具音乐会》的音乐片段
4、，让小朋友们拍手活泼地走入仿佛是玩具国的教室。然后我会向学生提问：欢迎小朋友们来到玩具国，你们都喜欢玩具吗？请大家说说自己最喜欢的玩具是什么？小朋友们分别描述自己最喜欢的玩具。接着我会对学生说：今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会，小朋友们坐好了，音乐会开始啦！【设计意图】通过创设玩具音乐会的情景,运用学生喜爱的玩具做导入，不仅激发了学生的学习兴趣,调动了他们的学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。又直入主题，以便更好地导入新授内容。导入新课后，就开始了第二个环节：合作体验，把握节奏。先是听一听,走一走。在这一过程
5、中,我会播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》,接着我会问:洋娃娃的歌声真美，她的歌声把谁引来了?（学生们从多媒体中找出玩具兵们）那么让我们随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！然后我会请学得特别像的学生到前面领做然后引导学生学一学玩具走路的样子。接着是听一听,敲一敲。在这一过程中,我利用课件播放玩具熊手敲大鼓,节奏型为（XX
6、X0
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8、）然后我会问学生:你能寻找声音像大鼓一样的东西模仿玩具熊敲大鼓吗?这时候小朋友们自由探索，有的拍手，有的跺脚，有的拍腿等，接下来我会请学生上来学一学，敲击大鼓。小朋友们一起作敲鼓状，并说出咚咚鼓声。利用身边的东西或
9、自己的身体拍出强弱。这样不仅激发了学生的学习兴趣,还启发和丰富了学生的想象力。在学生意犹未尽之时,我用多媒体播放音乐《玩具进行曲》请学生用“自己的大鼓”为《玩具进行曲》伴奏。玩具熊的节目演完了,该谁上场呢?这时候我会用多媒体出示玩具毛毛虫敲铃鼓为歌曲伴奏,节奏型为（XX
10、XX
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12、）同样我会引导学生寻找声音像铃鼓一样的东西,模仿毛毛虫敲铃鼓掌握歌曲节奏。然后请学生一起用自己的小手当铃鼓，一起来试一试。【设计意图】用玩具们引导出节奏的练习，学生利用大鼓、铃鼓给歌曲伴奏，让学生积极地参与到音乐实践中,激发他们学音乐的兴趣，启发学生的创作力，同
13、时熟悉了歌曲的旋律。第三环节：师生互动，学唱歌曲1．通过打击乐器给《玩具进行曲》伴奏后，学生们已经逐渐熟悉歌曲旋律,对歌中各种玩具形象产生了浓厚的兴趣,首先我会（出示《玩具进行曲》的歌单）让学生熟悉歌词，接下来采取教读的方式将歌词有节奏的读一读（多媒体出示歌曲、歌词）比如：嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭除了教读我还会和学生用互相合作的方式读歌词。比如我来读：嘀嗒嗒嘀嗒嗒学生接着我的读：吹起小喇叭）这样学生更加熟悉歌曲的歌词。2．熟悉完《玩具进行曲》的歌词后，开始新歌学唱首先我会示范唱一遍歌曲的第一段歌词，（课件出示歌词，展示弹唱）在我唱的同时，
14、我会请学生拍手伴奏，拍出强弱。接下来我会用一个乐句一个乐句教唱的方式请学生演唱，并且及时纠正唱的不准确的地方。在歌曲第二，和第四个乐句中的嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面分别有三个黑色的小三角形。我会告诉学生这是玩具们戴上
