新课标下高校体育教育专业健美操普修课程内容设置研究

新课标下高校体育教育专业健美操普修课程内容设置研究

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1、体育与艺术研究ChinaEducationInnovationH。era::ld:_新课标下高校体育教育专业健美操普修课程内容设置研究李亚萌(咸宁学院体育学院湖北威宁437100)摘五要:采用文献资料法,逻辑分析法,从体育与健康新课标内容标准中对健美操教学的要求入手进行分析,进一步明确高校体育教童健操普修课程的教学目标,并对体育教育专业健美操普修课程内容体系和评价体系进行构建,以其为体育教育专业深化教学改革提供参考。关键词:新课标体育教育专业健美操普修中画分类号:G64文献标识码:A文章编号:l673—9795(2010)O9(b)一0225—01体育与健康新课程标准已

2、经在全国各中动作;水平二,做出舞蹈或韵律活动中的简单要的必修课程,其课程目标根据社会需求也小学推广开来,体育教师是体育与健康新课标组合动作;知道舞蹈或韵律活动动作术语;水在不断修改和完善中。通过上述对新课程标实施的推动者和实施者,是承担体育教学、实平三,掌握一套舞蹈或韵律活动动作;了解所准中有关健美操教学要求的分析和对教师提现学校体育功能的直接参与者。目前各高校体学运动项目的竞赛规则,观看并讨论体育比出的相应要求,笔者认为,体育教育专业健美育教育专业承担着培养中小学体育师资的重赛和表演;水平四,完成一两套舞蹈或健美操普修课程的教学目标从以能力培养为本位要责任,所培养的体

3、育师资的知识、能力结构操,讨论竞技运动与健身运动的区别;水平的角度出发,可以细化为以下几个方面:(1)健能够是否能够胜任新课程标准多样化、多元化五,较为熟练地掌握一两套舞蹈或健美操;自美操基本动作技术的完成能力;(2)健美操术的教学,是值得高校体育教育专业教学工作者编自练简单的舞蹈或健美;水平六,组织小型语写记与运用能力;(3)健美操成套动作的完深思的问题。健美操是新课程标准内容标准部体育比赛、参加班级以上的体育比赛。成能力;(4)健美操教学能力;(5)健美操组合动分重要的教学内容之一,也是深受中小学生的为确保体育教育专业健美操普修课程内作的创编能力;(6)健美操表演能

4、力;(7)健美操喜爱的一项体育运动,本文从分析新课标中对容的涵盖面,笔者从纵向对上述六个水平目标赛事的组织和执裁能力;(8)自学能力的培养。健美操教学的目标和要求人手,进一步明确高进行分析,得出现行的新课标不仅要求学生熟22设置课程内容体系校体育教育专业健美操普修课程的教学目标,练地掌握一两套舞蹈或健美操成套动作,还要健美操普修课程内容的选择是实现健美操并对高校体育教育专业健美操普修课程内容求学生能够熟练掌握所学动作的术语名称;为普修课程目标根本保证,课程目标的确立也为健体系和评价体系进行构建,以其为体育教育专了能够达到欣赏和讨论健美操的相关赛事的美操普修课程内容的设置

5、提供的依据。依据课程业深化教学改革提供参考。水平,学生还必须懂得健美操的相关竞赛规目标的要求让学生真正做到能够学以致用。笔者则;为了能够自编自练简单的舞蹈或健美操,根据上述对高校体育教育专业健美操普修课程1新课标内容标准中对健美操教学的学生就必须掌握健美操创编的基本原理和方目标的分析,对课程内容进行了分析,如表l。要求法、学会通过多种途径获取健美操知识,掌握体育与健康新课程改变了传统按运动项自学的方法;为了能够组织小型体育比赛合参2.3制定课程评价体系目划分课程内容和安排教学时数的框架,将课加班级以上的体育比赛,就要求学生具备健美教学考核与评价是检查学习效果和教学质程内

6、容划分为运动参与、运动技能、身体健康、操竞赛组织和管理的相关知识,且具备良好的量的重要途径,也是反馈教学情况、总结教学经心理健康、社会适应五个学习领域,并根据领健美操表演的基本技术和技巧等。验、提高教学质量的重要措蒯“。在体育教育专业域目标构建课程的内容体系。健美操是新课标为实现上述教学目标,作为一名新课标的健美操普修课程的考评体系的建立上,必须与课内容标准的重要教学内容之一,学生通过参与实施者,J必须熟练掌握健美操常用的教学方法程目标和课程内容紧密结合,通过多样化、科学健美操运动能够增强体质、发展的心肺功能,和手段。这就要求体育教育专业的学生通过健化的评价方法和手段进

7、一步为课程目标服务。实现身体健康的学习目标,也能够让学生在运美操普修课程的学习后,所掌握的知识、技术首先,应重视理论考核,通过理论考试督动中体验心理感受形成良好的行为习惯,如培技能就必须能够完全胜任上述教学任务,从而促学生进一步学习和掌握健美操的相关基本养学生团结互助、勇于坚持的意志品质,培养进一步实现体育与健康课程的教学目标。理论,为其运用于实践提供理论知识上的保良好的站姿、坐姿、保持正确的身体姿态等,从障;其次,将带操实践、创编实践、健美操竞赛而实现社会适应目标和心理健康目标。2新课程标准下高校体育教育专业健组织与执裁实践拉入到平时考

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