新疆体育职业院校学生心理健康研究

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1、体育文化导刊201O1O新疆体育职业院校学生心理健康研究张雪梅丁璐拜建林。(1．新疆竞技体育运动学校教务科，乌鲁木齐830001；2．昌吉学院西域体育研究所，乌鲁木齐830000；3．新疆竞技体育运动学校，乌鲁木齐830001)摘要：采用文献资料法等对新疆体育职业院校学生心理健康状况做系统研究。主要结论：新疆体育职业院校学生心理状况有其特殊性；学生心理素质水平良莠不均，文化素质较弱，学业受挫人数相对较多，学生管．理中容易出现矛盾与问题。同时提出合理设置专业课程；加强学生心理研究；改善教学环境等建议。关键词：体育教育；体育职业院校；心理健康一员的管理，但教练的管理多

2、数是在训练场上，其余的、研究方法主要采用文献资料法、访问调查法、问卷调查时间则需要班主任和教师的管理，这使得原本文化基法、数理统计法。本课题研究的对象是新疆竞技体育础知识就不高的学生会对教师产生抗衡心理，对班主运动学校、乌鲁木齐市体育运动学校、伊犁州体育运任产生或依赖(情感上需要)或抵触(他们感觉不被动学校、阿克苏地区体育、运动学校、巴州体育运动接纳时)的情绪。长此以往，教师与班主任也失去了学校(新疆竞技体校分校)喀什地区体育运动学校6耐心，导致师生之间的矛盾。所体校的学生。总样本量是1638，其中男1272份、与初中相比，体育职业院校学生的学习活动内容女366份

3、，中专一、二、三年级的样本量分别为789和形式有其新的特点。在内容上，不仅课程的门类大份、475份、374份；城市929份，农村709份；汉幅增加，每一门学科的内容也趋向专业化；在方法上，族631份，少数民族1007份。采用自编的问卷，实教师的指导增强，要求学生更具自觉性、独立性、主行无记名填写，以保证资料的真实性，进而提升问卷动性，这就对体育职业院校的学生提出了更高的学习的信度与效度。要求，对学生来说无疑是一种挑战。同时，还有同学间的人际关系问题。体校学生年龄段为十三四岁，对二、结果人际关系大多经验不足，他们除希望得到老师的理解(一)生源构成、学生心理基本状况、

4、学习情况与支持外，也希望在班级、同学问有被接纳的归属感，从各校的调查情况可以看f{I：各校均为民汉合校，渴望同学、朋友的理解与信任。倘若同学关系不像原其中少数民族学生比例达61％，来自农村、乡镇、来中学那样融洽，甚至关系紧张，有的同学就会流露村庄的学生占64．49％，有77％的男生，说明体育职m孤独感，他们想融洽与同学的关系却又不知该如何业院校学生难以管理与学生的来源、性别与文化基础做。还有部分学生在成长过程中易形成一些问题(原知识、民汉合校等均有一定关系，少数民族学生占比本有问题带歧视之意)，如幼儿时没有适当的游戏伙例高的学校和项目尤其如此(喀什体育运动学校、伊

5、伴；或是受到大孩子的欺负敢怒不敢言；或在独生子犁州体育运动学校)。由于言语不通，有相当一部分女家庭中被父母娇惯；或有的学生从小受家长的严格学生没有接受过“双语”教学，他们对专业技能的专管教，形成了胆怯、看他人脸色行事的性格等等。“青业术语理解有一定难度，对人、对事较为敏感、强烈春期的叛逆”加之环境的变化对于这些热爱体育、学等的自尊心特点又导致其不甘心落后，加之成绩的差习成绩一般、好胜心极强、竞争性强烈的学生：来说都异又导致心理的落差。另外，他们又偏向顺从于教练是全新的挑战。基金项目：中国职教学会德育工作委员会研究项目(批准号：德工委[2009]2号)。第一作者简介

6、：张雪梅(1963一)，女，河北人，高级讲师，主要从事体育专业教学工作。TEL：0991—2554412。E—mail：wulumuqizxm@126．corn。89另外，体育职业院校中相当一部分是中考失利的集中，争强好胜的他们希望引起老师、同学的关注；学生。这样他们的心灵深处势必将长久面临一系列的在训练课上注意力集中，特别是在技战术训练课上中心理问题，例如：自怨式的悔恨、父母的责骂和批评、有显著效果，对教练的训练注意力保持高度注意；同亲友邻居的冷嘲热讽、同学的议论等，加之进入到一时也不排除学生有掩饰心理，不希望被他人看低，不个新的学习环境，这其中还会出现如何适应

7、的问题。认可他们的行为。(二)人际关系交往状况(五)体育职业学校学生认知特点问卷中的第18题：你的同学想借你新买的手机，问卷中的第7题、第9题是测试学生的思维力和你自己还没有好好用过，你怎么办?A借给他，但是记忆力的问题。满腹牢骚；B提醒他有1次你问他借东西他不肯借，第7题：在数字4、l2、19、25、?、34中，“?”当时你的心情如何；C告诉他你已经借给别人了；D表示的数是：A：32；B：30；C：31。告诉他你想自己先用1段时间再借给他。有76．73％的学生选择B，说明体育职业院校学有67．27％的选择C+d说明体育职业院校学生在生的思维力水平与其他院校学生相

8、比智力不差