新医改背景下医学生职业道德教育现状分析与对策研究

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1、；jlIiIj2j；illli8IiIli；l8l』}；!；．。。。。。。．科教创新新医改背景下医学生职业道德教育现状分析与对策研究包利荣袁强马重阳胡洁(浙江中医药大学杭州310053)摘要：随着新医改方案的出台及逐步实施，高等医学教育中德育的重要性日益突出。医学院校应充分认识加强和改进医学生职业道德教育的重要意义，认真分析现存的问题，通过教学改革，基地建设．实践教育，校固文化等多渠道全方位地开展职业道德教育，切实提高医学生的职业道德素质。关键词：职业道德教育医学生新医改中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1673-9795(2010)09(a)一O014-02

2、2009年4月，中共中央国务院关于深化的认识。同时参考国内其他医学院校曾开“爱病不爱人”，把病人看作单纯的加工．对医药卫生体制改革的意见》发布，为了适应展过的类似调查及课题研究结果，从中可象和生物学个体，而不能从生物一心理一医改的新目标新要求，医学教育必须在深以较清楚的反映出当代医学生整体的职业社会的现代医学视角看待病人。化教育改革、提高教育质量等方面继续进道德教育状况。1．2教学问题突出行积极地探索与实践。为此教育部、卫生部1．1教育力度不够《医学伦理学》作为目前医学院校主要联合下发了《关于加强医学教育工作提高通过调查，我们发现，无论是教学管理甚至是唯一的涉及职业道德

3、教育的课程，医学教育质量的若干意见》(教高[2009]4部门还是教师以及学生，对医学生的职业教学问题也是比较突出的。号)。意见第三项特别指出，医学教育要“德道德教育认识有待提高，教育力度亟需加(1)教学主体认识不深。将医学伦理学育为先，促进医学生的全面发展”，“要将德强。简单地视为思想政治教育的一个补充。殊育和职业素质培养列为医学教育人才培养(1)学校过分强化专业，课程设置严重不知它是理论医学的一个组成部分，有着的重要内容”。失衡。医学临床知识系统、教材完备，职业自己的理论体系和作用范畴。高等医学院校应结合自身特点，有针道德教育等人文课程十分欠缺。调查得知，(2)教学形

4、式单一。教学以课堂讲授为对性地在学生培养阶段，通过各种途径与没有一所学校开设专门的医生职业道德规主，通过课堂教授学生理论、原则和规范，方式，加强医学生的职业道德教育，让学生范之类的课程，有个别学校设立了《医患沟同实际结合较少，仅有的一些例子也是用学习了解有关医德医风的内容与要求，帮通》课，但仅限于高年级，且为限定选修课。来证实这些原则和规范的正确性。教学的助他们把握医务人员职业的本质特点和义虽然5所学校都开设有《医学伦理学》，但学El的局限于让学生机械的掌握这些原则、务要求，着力培养医学生的社会责任感、职时较少。这表明学校对医学生的职业道德规则。业使命感，塑造任劳任怨、

5、无私奉献的精神教育重视不够，在课程设置偏重于医学专(3)教学内容脱离实际。社会上的医德与刻苦钻研、精益求精的品质，牢固树立业知识的学习，或是寄希望传统的“两课”医风中的种种不正常现象使得传统的医德“治病救人”的职业道德观念。这既是医药能起到职业道德教育的作用，这其实是个课难以自圆其说。学生原本就对简单的理卫生系统行风建设的延伸与拓展，也是阵误区，普通的思想政治教育可以是医德教论说教缺乏兴趣，与医疗实践脱节甚至相地前移的教育方式，对于培养和造就一支育的基础，但不能替代医德这种特殊的职悖的说教更加会加剧学生的逆反心理。合格的卫生人才队伍，促进我国卫生事业业道德教育。1．3教

6、育手段单一发展和社会全面进步具有重要意义。(2)教师层面，首先是缺少专职的职业调查中发现，80％的受访学生没有体会道德教育教师；其次《医学伦理学》师资队到学校在对他们进行职业道德教育，这表1高等医学院校医学生职业道德教育伍结构不尽合理。在专业配备上，医学伦理明学校在开展职业道德教育时手段过于单存在的问题与分析学教师中既有医学院校毕业生，也有非医一，形式不够多样、宣传力度不够，营造氛为全面了解笔者所在学校及省内其他学院校毕业生，前者尽管掌握医学知识并围不浓。高等医学院校医学生职业道德教育的形有一定的临床实践经验，但缺乏伦理学功如果仅局限于课堂教学，那效果肯定状，笔者所在的

7、课题组以“浙江省高等医学底，后者虽然在伦理学的基础理论上有一是不甚理想的，应该将职业道德教育与临院校医学生职业道德教育现状”为主要内定优势又缺乏医学方面的基本知识，这与床实践相结合，发挥校园文化的育人功能，容做了调查与研究。医学伦理学的科学性、综合性、应用性要求可以通过先进医务人员的事迹报告会、图调查采用分类分层抽样方法，调查对存在较大差距。最后，专业教师在授课过程片展、医学伦理辩论赛等以学生喜闻乐见象包括浙江中医药大学、浙江医学高等专中只注重专业知识的传授，而忽视了对学的形式开展教育，同时还可以走出学校，建科学校、杭州师范大学医学院、温