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时间:2020-04-03
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1、大班音乐活动《三只小猪》活动目标1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。活动准备1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。活动过程一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。2.老师:你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子
2、时的情形。1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。4.师:我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。幼儿可用双手
3、画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演游戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(
4、圆形场地)。2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起
5、了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…活动延伸欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。设计评析1.《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。2.在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。3.教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要
6、把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。4.由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。5.教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
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