大班语言活动三只小猪

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1、大班音乐《三只小猪》案例与反思教师:许小浪活动设计背景　　小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。　　活动目标　　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。　　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。　　教学重点、难点　　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。　　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。　　活动准备　　1、录音机、《三只小猪》乐曲

2、磁带、小猪头饰、小猪尾巴。　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用　　活动过程　　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。　　二、欣赏音乐《三只小猪》　　三、观看情景表演：　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。　　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。　　五、表演游戏　　六、活动结束：　　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。　　教学反思　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

3、　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。　　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。