小学阅读教学的现状及对策

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1、2010．10(总第81期)＼I学闻读教学的现状及对策徐敏阅读是语文教学中最基本、最重要配上相应的课件等，这样一来，学生在各兴趣。可以每天抽出几分钟时间，给学生的训练。小学语文教学重视小学生阅读种特定的环境中反复读课文，既是一种讲讲自己的读书心得，在教师绘声绘色能力的培养，对于提高我国小学语文教欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，的讲解中，学生定会爱上阅读。学质量有着重要意义。陶冶了情操。(2)统一布置，选好读物。由于学生(2)围绕主题，比较阅读。小学语文年龄小，缺乏选择课外读物的能力，因一、小学阅读教学的现状教材都是按主题分单元的，读

2、的时候可此，教师要有计划地帮助学生选择适合现阶段，我国阅读教学现状不容乐以通过比较来了解内容，揣摩技巧。如他们的课外读物。一般来说，对于低年级观。《小英雄雨来》和《夜莺的歌声》，学生进学生可以推荐一些童话、寓言、成语故事1．课内阅读教学的现状行比较阅读后不难发现，两者的体裁都等；对于中高年级的学生则可以推荐一课内阅读教学是以文本为交流载是小说，中国小英雄雨来和前苏联小卫些英雄模范人物的故事、历史故事、科普体，学生、教师、文本三者之间平等对话士夜莺都热爱祖国、勇敢机智，但作品在读物等。当然，教师还可以结合讲读课文的过程，但审视我们今天的阅

3、读教学，教塑造人物形象时所用的手法却有所不向学生推荐课外读物。如《三国演义》《鲁师仍享有“话语霸权”，教师台上讲，学生同。滨逊漂流记》原著、《惊弓之鸟》《中国古台下看，发言的学生说着“老师想听的(3)预设问题，阅读求解。教师可以代寓言故事》⋯⋯通过广泛的阅读，使学话”。可以说，学生的阅读理解仍受着老根据一定的目的要求，向学生明确提出生阅读能力得到提高，思想得到升华。师的牵引，课堂上缺少真正意义上的倾带启发性的问题，让学生自读求解。如在(3)指导阅读，教给方法。每天要安听与对话。教《自然之道》时，可以出几道思考题让排l5分钟以上的读书时间

4、，用于指导学2．课外阅读教学的现状学生自读：为什么向导开始不同意救小生开展课外阅读。这时，教师的指导，主小学生的课外阅读状况到底如何海龟?后来他为什么又同意了?他知道会要是引导兴趣，提示方法。故事性强的作呢?笔者就这个问题对本校学生进行了带来这样灾难性的后果吗?你读了这个品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美一次问卷调查，结果发现：有96．2％的学故事后有什么启发?学生根据思考题，认的作品，可以朗诵一段；知识丰富的作生或多或少地读课外书，只有3．8％的学真阅读课文，懂得了做事不能盲目，要顺品，可以择要讲一些学生前所未闻的知生从不读课外书。

5、这是非常可喜的。但应自然之道，不然会好心办坏事。识。要教给学生一些基本的读书方法，如是，真正对阅读感兴趣，能选择合适的读(4)善于质疑，读中创造。教师在教略读、精读、写读书笔记、做批注等，这物，在课外阅读中汲取知识、享受阅读快学中要顺应学生的思维规律，并加以恰样，学生在课外自由阅读时自然就能得乐的学生仅占一小部分，有相当多的学当的点拨和引导，这样既能培养学生认心应手了。生还没有对课外阅读真正感兴趣，读物真研读课文、深入理解作品的习惯，又利(4)落实检查，培养习惯。对课外阅以漫画为主，缺乏选择读物、自主阅读的于开拓学生的发散思维，发挥他们

6、的创读要经常检查、督促、交流、评价，以帮助能力。造能力。如在学习《小草与大树》时，学生学生养成良好的阅读习惯。教师可以组都会赞美夏洛蒂，谴责骚塞。教师可提织朗诵会、故事会、办读书小报等活动，二、改善小学阅读教学的问：骚塞在夏洛蒂的成长中起到了什么检查学生课外阅读情况；还可以把课外对策作用?学生通过讨论得出：正是他的嘲讽阅读与学校的各种活动相结合，如红领通过以上分析，不难看，注重学生激怒了夏洛蒂，坚定了夏洛蒂的斗志；要巾读书读报活动赛、演讲比赛等，让学生『蒯读能力的培养、阅读方法的指导，制定感谢骚塞，是他给予了夏洛蒂前进的动的课外阅读有目

7、标、有动力。小学阅读教学的对策迫在眉睫。力⋯⋯此时，自强不息、宽容豁达等美德让书香浸润童年，愿我们的孩子从1．课内阅读教学的对策一定悄然在学生的心中扎下了根，学生小热爱阅读，为终身学习打下重要基石，(1)创设意境，读出感情。适当地给的思维得到了发散，阅渎实现了再创造。使人生变得更加美好!学生创设意境，有助于学生对课文内容2．课外阅读教学的对策的深入了解。因此，教师教学每篇课文(1)培养兴趣，激发情感。教师本身(作者单位：江苏省宿迁市宿城区实前，可以充分准备与之相适应的意境，如应该以身作则，做一个热爱阅读的人，为验小学)优美的散文、古诗配

8、上音乐诵读，记叙文学生树立阅读榜样，使他们对阅读产生