浅谈农村小学阅读教学的现状及对策浅谈农村小学阅读教学的现状及对策

《浅谈农村小学阅读教学的现状及对策浅谈农村小学阅读教学的现状及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村小学阅读教学的现状及对策浅谈农村小学阅读教学的现状及对策找文章到网更多原创・，二人是学校聘用的教师，都是初中毕业，教师力量显得很薄弱。这几位教师的上课，还是延用传统教学，说句实话，传统教学还不正规，他们也不知道如何指导学生课内阅读，只是认认字，讲讲故事而已，至于课外阅读，就更无从谈起。五年级的一位语文教师说：“这两年，而对新教材、新要求，真感到口己难以胜任教学工作。”语文教师知识的匮乏和能力的不足，是阅读教学质量较低的重要原因之一。三、学生看得比较随意，大多是走马观花由于学生得不到教师的正确指导，就是手头有一本书去读，也不知道要去读什么，将耍从屮学到什

2、么，因此，学生阅读时，看得比较随意，大多是走马观花,了解一些故事情节或大概内容，看完后，口己的大脑中并没留下什么有价值的东西，甚至根本就不求其解。这样的“读”，不但读书效果英微，还养成了不少阅读的不良习惯。针对农村小学阅读教学的现状，我个人认为应从以下儿个方面的工作入手，来逐步捉高农村小学生的阅读能力，逐步改变农村小学的阅读现状。一、学校建立起名符其实的读书室，扩大学生的课外阅读面普九期间，上级部门要求小学要冇“四室”，其中“两室”就是读书室和阅览室，尽管本县通过了省、市部门的验收，但据我所知，农村小学只有乡屮心小学建立起了读书室，虽然大多数书籍是过时的、价格

3、不高，但是述有一些书，像***小学这样，在全乡也是规模较大的学校，也没冇一木读书。要建立读书室，我认为有以下措施：（一）国家及上级行政部门扶持农村小学读书室的建立工作。光靠学校的力量是远远不够的，主要是国家及上级行政部门要加大对农村小学的扶持力度，成立专门的“两室”建设资金，扶持农村小学“两室”的建设。这里的“扶持”，不能是扶持资金，而是直接配发适合小学生阅读的书籍，这样，能有效地防止资金被挪用在其它地方。只冇国家及教育行政部门人力支持，才能逐步改善农村小学生无书可看的现状。（二）学校在力所能及的情况下，有计划地购买读书，来补充学校读书室。过去，学校的一切开支

4、仅靠每个学生20元的杂费，岀现学校欠帐的现象，今年,国家免除学生杂费后，直接拨发义务教育经费，但由于种种原因，经费总是不能到位，学校仍未摆脱困境，可是我们看到了希瑕，相信这是暂时的。只要义务教育经费列位，学校每年有计划地抽出一部分经费，购买一些读书，述是可行的，儿年下来，还是能够改变学校读书室的面貌。只有学校和政府携起手来，才能形成强大的合力，改善农村小淫生无书可读的现状。另外，建议农村小学班级建立图书角，每个学生拿出一木书，全木文章共2页，当前在第1页下一页班同学的书凑到一起，也冇几十本书，相互借阅、相互交流，一个学生拿出自己的一木书，可以阅读几十木书。这也

5、是解决农村小学生没书可读的有效途径。只冇通过各种渠道，让农村小学建立起名符其实的读书室，保证学生有书可读，才能扩大学生的课外阅读的面。二、提高教师的教育教学能力小学生自己独立阅读的能力很有限，需要教师的正确指导，这就需要教师具有较强的教冇教学能力，怎样捉高农村小学教师的教育教学能力，我个人认为有以卜•途径：（一）让继续教育落到实处，提高农村小学教师的教育教学能力。口前，农村小学教师的继续教育还存在很多问题，女口：1、课程内容陈I口，缺乏前瞻性；2、培训学校（区县教师进修学校）教学设备简陋，缺乏先进性；3、教师重视学丿力捉高教育，忽视教冇教学能力培训；4、继续教

6、冇考核评价形式化,缺乏真实性；5、收费不统一，缺乏规范性，一些项目收费明显过高，给教师造成一定的负担，因此，出现没人愿意去培训的局面。为此，我个人认为农村小学教师的继续教育要做到以下几点：1、继续教育要有t远目标，并且要结合各地实际及教师素质情况，切忌一刀切，搞形式、走过场、摆花架了，以真止收到实效。2、继续教育的教学设施改善与教育信息化推进相结合，体现先进性。这就要求省、市、县三级人民政府增加投入，高度重视区县教师进修学校这一教师培训基地的建设。3、继续教育的课程教材耍与时代发展相结合，体现前瞻性。教材一定要反映国内外小学教学改革的最新信息及动态，如目前可增

7、进课改信息及多元智能，建构主义等新理论，体现前瞻性，发挥导航作用。4、培训形式要与教师教学工作特点相结合，体现灵活性。要逐步改革口前培训时间过分集中，形式单一的现状，完全可以安排教师带课题在岗进行自学或进行研究，实现培训形式多样化。5、考核评价耍与小学学科个性相结合，体现科学性。考核形式上，闭卷、开卷、专题研究要结合进行，真正发挥考核评价的科学导向功能。只有教师具备较高的教学水平，才能有效地指导学生阅读。（二）农村小学教师要从远程教育网中汲取资源，提高口身的教学水平。目前，农村小学已由国家配发了一台34英寸的彩电，一台电脑和农村远程教育网接受设备，但笔者了解到

8、，除中心小学的电脑还偶尔使用Z外，其余