欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53403598
大小:23.50 KB
页数:3页
时间:2020-04-03
《小螺号教学案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小螺号》教学案例济水宣化学校杨严冬课题:《小螺号》教学年级:四年级课时:一课时教学内容:1、学唱歌曲《小螺号》。2、为歌曲《小螺号》创编舞蹈。教学目标:1、指导学生用自然、欢快的声音有感情地演唱歌曲《小螺号》,体验边唱边舞这一演唱形式,感受优美、欢快地音乐情绪。2、通过学唱歌曲,启发学生发挥创造力进行简单的表演。3、能积极参与《小螺号》舞蹈的创编与表演。教学难点:通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备:录像机 电脑课件 钢琴 音像 小海螺教学过程:1、创设情境。2、激趣导入。了解大自然,探究海洋的奥秘。(教师播放录像海底世界
2、,然后再播放大海边人们在嬉戏赶海)师:欣赏完之后谁告诉老师刚才我们都看到了什么?(学生们争先恐后地说:看到珊瑚、鱼群、海星、鲨鱼、人们在海边拾贝壳,拾海螺,拾海带等等)师:好今天我们先来欣赏一首歌曲,歌名我先保密,一会儿请同学们说出来。二、揭示课题,学唱新歌1、感受歌曲师:刚才我们听了歌曲,谁能给歌曲起个名字?(同学们都举手说:“小螺号”)师:你们太棒了,对这首歌的歌名就是小螺号。今天我们就来学习这首歌曲。师:教师播放教材课件伴奏音乐,教师范唱歌曲,学生随着教师的歌声轻轻摆头,初步感受优美欢快的音乐情绪。2、学唱歌曲。①聆听歌曲后,教师向同
3、学们介绍对唱,齐唱,这一演唱形式。②学生随琴声用la轻声模唱旋律,注意音准和节奏。③学生按节奏有感情地朗读歌词。④教师弹琴,学生随琴轻声哼唱并填歌词,注意音高和节奏的准确。⑤教师弹琴,学生随琴反复练唱,(分成两组,第一乐段对唱,第二乐段齐唱)。在演唱过程中要注意吐字,咬字要清晰,唱好密集的歌词部分,正确分辨两个乐段不同的音乐情绪,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。⑥教师弹琴,学生用自然、圆润的声音完整地演唱歌曲。三、指导学生为歌曲《小螺号》创编舞蹈,给学生创设展示自我的舞台。学生通过歌曲的内容创编表演动作。 有个人表演 分组
4、表演,学生有扮海鸥 有扮浪花的,表演的非常认真,台上跳 台下唱相互呼应,气氛非常好。教学反思:《小螺号》是人教版教材,四年级上册第一单元而设计的一个内容。 本课通过学生有感情的朗读歌词 演唱歌曲 自己创编表演三个教学环节,使学生能独立地 有感情地演唱歌曲。在教学中我注重培养学生用不同的歌唱形式 不同的速度 力度来演唱歌曲,能师生合作 生生合作,创造性地进行歌舞表演,使学生体验了与他人合作的乐趣。为了使学生对歌曲掌握的更好,我采用了师生对唱 生生对唱 表演唱等形式,使学生参与到教学之中,与教师一起进行教学活动,这样有利于感情交流。学生动耳又动
5、眼,动脑又动手,既重视智力因素的培养,又重视非智力因素(情感因素)的培养,充分发挥的学生的主体作用,有利于学生个性和特长的发展。这样既能激发学生的学习兴趣,又能充分发挥学生的积极性、创造性、使每个学生成为教学活动的主人,让学生在快乐中感受音乐,更享受音乐。
此文档下载收益归作者所有