小螺号教学案例.doc

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1、《小螺号》教学案例济水宣化学校杨严冬课题：《小螺号》教学年级：四年级课时：一课时教学内容：1、学唱歌曲《小螺号》。2、为歌曲《小螺号》创编舞蹈。教学目标：1、指导学生用自然、欢快的声音有感情地演唱歌曲《小螺号》，体验边唱边舞这一演唱形式，感受优美、欢快地音乐情绪。2、通过学唱歌曲，启发学生发挥创造力进行简单的表演。3、能积极参与《小螺号》舞蹈的创编与表演。教学难点：通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学准备：录像机　电脑课件　钢琴　音像　小海螺教学过程：1、创设情境。2、激趣导入。了解大自然，探究海洋的奥秘。（教师播放录像海底世界

2、，然后再播放大海边人们在嬉戏赶海）师：欣赏完之后谁告诉老师刚才我们都看到了什么？（学生们争先恐后地说：看到珊瑚、鱼群、海星、鲨鱼、人们在海边拾贝壳，拾海螺，拾海带等等）师：好今天我们先来欣赏一首歌曲，歌名我先保密，一会儿请同学们说出来。二、揭示课题，学唱新歌1、感受歌曲师：刚才我们听了歌曲，谁能给歌曲起个名字？（同学们都举手说：“小螺号”）师：你们太棒了，对这首歌的歌名就是小螺号。今天我们就来学习这首歌曲。师：教师播放教材课件伴奏音乐，教师范唱歌曲，学生随着教师的歌声轻轻摆头，初步感受优美欢快的音乐情绪。2、学唱歌曲。①聆听歌曲后，教师向同

3、学们介绍对唱，齐唱，这一演唱形式。②学生随琴声用la轻声模唱旋律，注意音准和节奏。③学生按节奏有感情地朗读歌词。④教师弹琴，学生随琴轻声哼唱并填歌词，注意音高和节奏的准确。⑤教师弹琴，学生随琴反复练唱，（分成两组，第一乐段对唱，第二乐段齐唱）。在演唱过程中要注意吐字，咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。⑥教师弹琴，学生用自然、圆润的声音完整地演唱歌曲。三、指导学生为歌曲《小螺号》创编舞蹈，给学生创设展示自我的舞台。学生通过歌曲的内容创编表演动作。　　有个人表演　分组

4、表演，学生有扮海鸥　有扮浪花的，表演的非常认真，台上跳　台下唱相互呼应，气氛非常好。教学反思：《小螺号》是人教版教材，四年级上册第一单元而设计的一个内容。　本课通过学生有感情的朗读歌词　演唱歌曲　自己创编表演三个教学环节，使学生能独立地　有感情地演唱歌曲。在教学中我注重培养学生用不同的歌唱形式　不同的速度　力度来演唱歌曲，能师生合作　生生合作，创造性地进行歌舞表演，使学生体验了与他人合作的乐趣。为了使学生对歌曲掌握的更好，我采用了师生对唱　生生对唱　表演唱等形式，使学生参与到教学之中，与教师一起进行教学活动，这样有利于感情交流。学生动耳又动

5、眼，动脑又动手，既重视智力因素的培养，又重视非智力因素（情感因素）的培养，充分发挥的学生的主体作用，有利于学生个性和特长的发展。这样既能激发学生的学习兴趣，又能充分发挥学生的积极性、创造性、使每个学生成为教学活动的主人，让学生在快乐中感受音乐，更享受音乐。