实践反思性教学.doc

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1、实践反思性教学，争做研究型教师教育叙事研究与案例研究具有直接记录教师教育生活中的典型事件，受研究规训与理论演绎的羁绊相对较少等特点，因此是最适合一线教师经常性、日常性开展研究的最佳方式，也是课题研究、论文写作的基础和重要的素材来源。2015年1月9日，我校特邀请下城区督学、特级教师赵世勋老师对我校全体教师进行了一次以“教育叙事研究与案例教学”为主题的校本培训。在讲座中，赵世勋老师不仅结合具体教学案例，并就现代教育背景下教育案例的撰写进行了仔细地辅导：赵老师首先从理论的高度阐述了教育案例的认识与作用，并结合具体教育案例进行简要分析，显得特别直观。不仅如此，他还

2、从教育案例的发掘与提炼、教育案例的写作要领，教育案例的质量评价等角度等方面作了剖析，通俗易懂的语言，深入浅出的案例，可操作性强，让全体教师了然于这种写作形式。