制作图文并茂的电子板报初中信息技术教学案例_.docx

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1、初中信息技术教学案例——制作图文并茂的电子板报一、背景分析：《制作图文并茂的电子板报》是义务教育实验教科书《信息技术》七年级下册模块二第三节所涉及的内容，教学对象是七年级学生，他们已经在七年级第一学期学习了计算机的基本知识和Windows系统的相关操作，对Word软件的基本操作已经了解，基本掌握了Word2000的基本操作技能：文字的录入、文字与段落的修饰、艺术字与图片的插入、表格的制作、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。所以组织本节课的教学活动旨在让学生在制作电子板报

2、的过程中去发现他们用Word软件时还存在许多问题，以期进一步学习；同时，能够将所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科知识的整合。二、教学内容分析：本节所涉及的是office办公软件中Word2000中的操作内容。学生不仅要学会如何操作Word文档，还要学会制作图文并茂的电子板报，通过制作图文并茂的电子板报更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子板报形式来表达自己的思想或已知的信息。本节课计划达到的教学目标：【知识与能力】（1）能综合运用Word2000的知识和操作技能创作一份电子板报。（2）学会设计电子板报。（3）学会评

3、价电子板报。（4）能利用信息技术知识进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【过程与方法】（1）掌握小组合作学习的技巧，培养强烈的责任心，学会与他人合作沟通。（2）学会自主发现、自主探索的解决问题的学习方法。（3）培养学生学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，能够在更高水平上获得发展。【情感、态度与价值观】学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。三、教学重点、难点：【重点】：电子板报的设计与设计思想的体现（制作板报）；【难点】：对电子板报的评价。四、教学策略：1、组成合作学习小组：从本学期第一周开始，教学Word软件

4、时要求学生分小组进行协作学习，在在组长的带领下小组内成员协作愉快，并逐渐适应协作学习；但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕“制作图文并茂的电子板报”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。　3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情

5、况（1）、学生上机操作的任务和目标是完成电脑板报的设计和制作；在此过程中教师对学生的版面设计、操作出现的困难进行巡视指导；（2）、教师计划使用的设备和资源：计划使用传奇电子教室多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑板报的基本构成要素、素材的下发的存放位置以及设计过程中可能存在的困难。五、教学准备：1、本地（局域网）资源：教师事先将各小组收集的有关“电子板报”主题的文字、图片、视频资料以及板报的版面设计图片等，按组分发在学生机上供学生使用；2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。六、教学过程和设

6、计思路：教学环节教师活动学生活动学习情况反馈信息技术的应用引导阶段（3分钟）提出问题：日常生活中宣传和表达信息有哪些比较好的方式方法？（引出本节课的教学内容）思考并提出可行性方案。多媒体教学软件进行广播教学。介绍小组协作学习任务（13分钟）提供3个主题让每小组任选一个，并利用已学word2003知识和操作技能，小组内两人设计、制作一份电子板报。（3分钟）根据个人喜好，选择制作板报的主题。幻灯片展示3个主题及相关制作内容。通过展示优秀电子板报，解释电子板报的设计要点：（5分钟）1、 主题鲜明突出、内容健康；2、 表现形式多样，富于创意；3、 形式和内容

7、和谐统一；4、设计和制作效果达到图文并茂。记录设计板报的要点，思考如何围绕主题进行设计。让个别学生简单说出自己的构思，了解学生掌握的情况。幻灯片展示作品范例及制作要点。通过多媒体教学软件演示搜集资料的方法与途径：（5分钟）1、 本地共享中的资料使用；2、 远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。观察教师演示的两种方法，动手实践。观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当帮助。多媒体教学软件演示获取信息的方法。分组协作，制作作品（20分钟）布置任务：分组协作，讨论完成任务。以邻桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制

8、作方案及小组成员分工情况。分组合作交流，完成作品制作。巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。成果交流，作