《制作图文并茂的电子板报》教学设计（教案）.doc

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1、《制作图文并茂的电子板报》教学设计（教案）基本信息学科信息技术年级八年级教学形式合作、探究教师沈静杰单位荥阳市第二初级中学课题名称《制作图文并茂的电子板报》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能

2、力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、知识与技能目标：⑴通过学习，了解页面设置的知识。⑵学会设置文字效果。⑶学会在WPS文档中插入图片及调整图片。⑷掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。2.过程与方法目标⑴利用文字工具对文字进行修饰。⑵合理选用图片，制作出图文并茂的作品。⑶培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。⑷培养学生从多种渠道获取信息

3、，处理信息，应用信息的能力。⑸培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。⑹培养学生的创新精神和实践能力。3.情感态度与价值观目标⑴通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。⑵体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。⑶培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。教学过程（小组协作学习）㈠．创设情景，激趣导入通过出示“三峡移民精神”短片，（投影和广播教学软件展示）。教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。以“三峡移民精神”为主题，对学生进行爱国爱家教育。上节课我们在

4、初识电子板报的时候认识文字处理软件wps、word，今天我们就来进一步的学习怎样用word来做一份图文并茂的电子板报。（请学生打开word2003）㈡．合作学习，探究新知任务一：进行页面设置及对文字进行美化教师讲解（屏幕广播）“页面设置”在新页面中，通过点击“文件”“页面设置”对板报的版面进行设置。学生在实践过程中，必然会提出问题：选择多大的版面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进行设置，怎样进行分栏。对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有EXCEL中对页面的操作，将原有的知识迁移过来。对第二个问题

5、，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探索问题答案。我会进行课堂巡视，帮助学生解决问题。须有先有后，老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者。学有余力的同学让他们自主探索图片的插入方法，并把自己的发现与其它同学共享。全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。并延伸到对一段文字的设置方式。知识迁移：对段落的设置这一迁移的知识，一般同学都不太注意，因为这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应该扎扎实实对学好操作技能。

6、在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力。任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入——图片——来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请

7、同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。4、图片工具栏的使用。全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。㈢．拓展延伸，升华感情任务三：如何将WEB网页中图片加入板

8、报中？1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。3、教师强调并点评。（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用word2003中“插入”菜单——“图片”——“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。（