六年级下册第二单元口语交际（张礼珍）.doc

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1、樊城区大庆路小学六年级小学语文导学案课题：说民风道民俗课型：口语交际课时：1课时（导学、独学、对学、群学、大展示）；学习目标：1、交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真地倾听。2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。3、提高自己搜集材料的能力，感受祖国民族文化的魅力，尊重并热爱各地不同的民风民俗。教学重点：学习抓住特点介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、

2、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结回顾课文总结方法确定方向学法：1、“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗?2、在介绍这些民风民俗时，作者运用了哪些值得我们借鉴的写作方法？3、这次口语交际我准备向大家介绍民风民俗哪一方面的话题？4、我准备运用什么方法来收集这些资料？对学（分享交流，补充展示）提示：（1）表达观点时，做到吐字清楚，语句流畅，内容完整。（2）对子在表达的时候，我能认真倾听并思考。（3）我对小组成员展示的补充建议是：群学（突破重难点）合作研讨1、组员在小组内介绍自己了解的民风民俗，并倾听

3、小组成员的介绍。2、推荐发言代表。根据介绍内容，建议选择恰当的方式。3、小组成员针对展示者的语言表达、肢体动作或资料等进行补充建议。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：民风民俗发布会展示方案：说一说:我能运用收集到的相关文字资料，加上本单元学过的写作方法，说一说我了解的有关（）民风民俗；看一看：我能运用PPT课件播放有关（）民风民俗图片或视频，并做简单地介绍；唱一唱：我能唱一唱有关（）民族的歌谣。剪一剪：我会剪（）字，还会剪（）窗花；做一做：我会做（）民族的工艺品；尝一尝：我想让大家来品尝（）美食，并加以介绍；画一画：我能画一张（）民族的民风民俗场景或年画；写一写：我会写一副

4、春联；演一演：我们能表演（）民族舞蹈。组间评价或补充。提示：评价的重点为展示者的仪态、语言流畅、内容完整、条理清晰、展示形式丰富、小组成员的参与意识、配合程度、倾听专注度等方面。客观全面来评价：这节课，我最喜欢（）组的展示，因为：（），我记住了（）组展示的民风民俗。收集资料分类整理确定提纲学法：5、我通过以下方法获取的有关（）民风民俗资料有：课外阅读调查上网查找亲身经历6、根据资料，我把有关（）民风民俗分为这样几大类：7、我准备按下面顺序和方法向大家交流有关（）民风民俗：PPT制作练习介绍录制纠错学法：8、根据交流提纲制作相应的PPT课件，以便更好地介绍有关（）民风民俗。9、根据交流提纲和PP

5、T课件，自己练习介绍有关（）民风民俗，可以进行录音或录像。10、播放录音或录像，看看自己是否抓住有关（）民风民俗特点运用了本单元学到的介绍民风民俗的方法，做到内容具体，语句通顺，意思表达清晰。11、进行纠错式练习。