八下语文10雪导学案.doc

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1、编号10八下语文导学案姓名：班级：组号：6、雪（2课时）教师寄语：一个人的毅力不是天生的，你与困难不断地作斗争，毅力便会在你身上萌生。学习目标1、了解散文诗的一般特点，能有感情地朗诵散文诗。2、体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。学习过程一、课前预习1.给下列加点字注音：　磬口（）塑罗汉（）脂粉奁（）灼灼（）朔方（）凛冽（）2、读课文，结合附录《追求美好理想的心声》谈谈自己对文章的感悟。二、合作探究。目标一：有感情地朗读文章，把你最喜欢的段落展示给同学们。目标二：1、作者为我们描绘了哪两幅雪景？2、作者怎样描写江南雪的？抓住了什么特点来写的？3、作者又是怎样

2、描写朔方雪的？感觉朔方的雪是一个怎样的形象？4、你觉得作者更喜欢哪一种雪？为什么？三、精读品析：理解重点语句含义（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)2（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)四、课后拓展延伸北国的雪1飘飘洒洒，纷纷扬扬，蹁跹(xiān)起舞，像鸟一样疾，像烟一样轻，像银一样白啊。亲吻着久别的大地，

3、拥抱着可爱的故土。啊，北国的第一场雪！2一别七个月，这二百多天的时间你到哪里去了呢？噢，你化了，化作了晨霜，化作夜露，化作雨滴，化作青雾，化作……牺牲了自己，滋润着大地。如今，你又穿上了洁白的羽裳，娉娉（pīng）婷婷、袅袅娜娜，来到了人间，来到了祖国的北方。3北方的亲人啊，哪个不对你思之情深？“千里冰封，万里飘雪”在冰封大地的寂寞中，在寒风刺骨的凛冽中，在数九隆冬的清冷中，只有你点缀了美丽的北国风光。4我欣赏着一望无际的广袤（mào），洁白千里的冷峻，银光闪烁的热烈。当太阳升起的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无瑕！5然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂，镶银

4、点翠，那山，那岭，那树，那林都酌上银装素裹，分外妖娆。于巍峨中见清秀，于险峻中见超逸，站在银峰之巅，眺望浩瀚的雪海，你会马上被自然创造的奇迹迷住，为之陶醉。6瑞雪兆丰年。当积雪覆盖冬麦的苗娃儿们的时候，谁不看见那雪白蓦地变成一片金黄，当第一次暖流漫，你悄悄的隐去，但随后涌起的却是无边的碧波。难怪人们盼你。7啊，雪！1、第1段写雪使用的修辞手法有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、第3自然段的横线上引用最恰当的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿A、千里冰封，万里雪飘。              B、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。3

5、、第4段写＿＿＿＿＿＿＿＿的雪景，突出它的＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第5段写＿＿＿＿＿＿的雪景，突出它的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、联系上下文，第6段开头的横线上能让你想起的农谚是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。“那雪白蓦地变成一片金黄”这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2