八下语文9词曲五首导学案.doc

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1、编号9八下语文导学案课题：词曲五首（3课时）姓名：班级：组号：教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标1．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。2．体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。3．培养对我国古代文化的兴趣。课前准备1、熟悉这五首诗词曲的作者2、熟读背诵这五首诗词曲。重难点1.体会诗歌所描绘的意境。2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。学习过程一、基础知识1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。3.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）

2、文学家。二、朗读课文，整体感知《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？ 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《赤壁》1.诗人对历史的评价因何而发？ 2.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？ 3.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ 4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《过零丁洋》1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？ 4.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照

3、汗青”表明了诗人怎样的气节？ 5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 《水调歌头》1.词前小序的作用是什么？ 2.“但愿人长久，千里共婵娟”有什么含义？ 3.词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？ 4、这首词表达了诗人什么样的思想感情？ 《山坡羊潼关怀古》1．“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ 2．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景。 3．怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 4．为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 5.这首曲表达了诗人什么样的思想感情？ 三、精读课文，局部研讨 1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?  2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“沉

4、舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？  四、拓展延伸诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。本课我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言都表达乐怎样的内涵呢?   五、达标测试1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：                                            。2.《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：                                         

5、            。3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：                                                  。4.《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：                                                。5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：                                                      。6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代

6、诗人。“歌一曲”指的是＿＿＿＿的《              》。《赤壁》作者＿＿＿＿，＿＿代诗人。《过零丁洋》选自《          》，作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，又字＿＿＿＿，自号＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿＿＿（朝代）诗人。《水调歌头》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，自号＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿人，＿＿代文学家，“水调歌头”四字，是＿＿＿＿。《山坡羊潼关怀古》作者＿＿＿＿，字＿＿＿＿，号＿＿＿＿，＿＿＿＿人，＿＿代散曲作家。“山坡羊”是＿＿＿＿。   7.读诗句，完成后面的题目浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）                             苏轼   簌簌衣巾落

7、枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。⑴从诗文的描写来看作者身处什么环境？                                                                      ⑵作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？