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《人教版英语七年级上册-Unit4-教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4Where’smybackpack?教学内容:针对微课的特点,本节课的教学内容是:1.让学生熟练运用第四单元单词。2.学会句型:Where’sthemap?It’son/in/under/…Wherearetheirkeys?They’reon/in/under/…教学目标:知识与能力本节课通过谈论话题"Thingsaroundtheroom"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’sthemap?It’son/in/under/…Wherearetheirkeys?They’reon/in/under/…能熟练掌握含有Where的
2、特殊疑问句的用法；学会熟练运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置,并且使学生通过对句型的操练的同时也对单词进行巩固。过程与方法采用结队练习,分组练习,游戏的学习策略，利用多媒体课件来展开课堂口语交际活动，使学生学会基本句型"Where’sthemap?It’son/in/under/…Wherearetheirkeys?They’reon/in/under/…及方位介词情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家,养成热爱清洁的好习惯。一、第一教学环节：出示教学目标，激发学生
3、学习热情，建立自信心。教师活动学生活动教师通过课件，出示教学目标:1.能熟练记住第四单元单词。2.学会句型:Where’sthemap?It’son/in/under/…Wherearetheirkeys?They’reon/in/under/…3.学会爱整洁的好习惯。教师并给于激励性语言：Ibelieveyouwilldoitverywell.我相信你们会做的很好。Wherethereisawill,thereisaway!有志者事竟成通过激励性语言激发学生学习热情，建立自信心。1．学生齐读教学目标，做到心中有数，明确学习目的，通过教师的激励，激发学习兴趣
4、，建立自信心。二、第二教学环节：师生互动，学习探究，合作交流，巩固提高。教师活动学生活动1．引导学生展开PairWork1.学生展开PairWork活动，完成口语交际4活动，完成口语交际和学习句型的教学任务，出示图片直观教学:学会运用A:Where’sthecat?B:It’son/in/underthebox.A:Wherearethegirls?B:They’reon/in/underthebox.表达物品的位置。2.出示两组图片进行再操练Workinpairs(结对练习):A:Whereis/are…?B:It’s/They’re….教师引导学生归纳语
5、法.3.教师通过一个猜谜游戏，让所有的学生思想都动起来，既巩固了方位介词的运用，又提高了学生的学习兴趣。4．教师创设真实环境,对语言进行熟练运用.Workinpairs.Talkaboutyourschoolthings.结队练习,谈论你的学习用品.5.1)让学生分组活动，根据图片对所学语言进行深化。做一个报告，从对话练习进而能进行口头语言表达，轻松练习写作。Groupwork::举例：Doareport.作一个报告。Hello!Everyone,thisismyroom.TheTVisonthetable.……2)给出例子,深化记忆,使所有学生都齐头并进.
6、Hello!Everyone,thisismyroom.TheTVisonthetable.Myschoolbagisunderthetable.Mybaseballisunderthedesk.Thecatisonthesofa.Thebooksareinthebookcase.Twopicturesareonthewall.Theylooknice.Ilikemyroom.和学习句型的教学任务，学会运用Where’sthemap?It’son/in/under/…Wherearetheirkeys?They’reon/in/under/…表达物品的位置。
7、1．学生结队对句型进行再操练.完成口语交际的教学任务。通过教师引导学生,归纳语法.A:Whereis/are…?B:It’s/They’re….3.通过一个猜谜游戏，所有的学生思想都动起来，既巩固了方位介词的运用，又提高了学生的学习兴趣。4．在真实环境中,学生结队练习对语言进行熟练运用.Workinpairs.Talkaboutstudents’schoolthings.结队练习,谈论学生自己的学习用品.5.1)学生分组活动，根据图片对所学语言进行深化。做一个报告，进而能进行口头语言表达，轻松练习写作。Groupwork::Doareport.作一个报告。H
8、ello!Everyone,thisismyroom
