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《英语失言现象的理论分析及对英语学习的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第卷年增刊北京理工大学学报社会科学版月〕英语失言现象的理论分析及对英语学习的启示,士比丁扁,热七、,州一、刊丁口北京理工大学,北京摘要借鉴前人的研究成果,结合心理语言学理论对困扰中国学生学习英语的失言现象做进一步探讨,分析言语、心理过程,产生的心理表征以及中国学生在英语失言中体现出的显著特征惧怕心理进而点明时英语失言现象进行研。—究所具有的实践意义。关键词失言英语心理语言学一一一中图分类号文献标识码文章编号引语言是我们人类最重要的交际工具,而英语教学的目标对失言的研究始于世纪末。年,和。,之一也是培养学生的口头和书面英语交际能力而我国学生在维也纳发表了旧余条失
2、言资料并对其进行了的英语听说一向是弱项,尤其口语更为薄弱。如何提高学生的语言学方面的描写而心理学家,和等。、英语口语能力已成为英语教育工作者需积极探讨和巫待解决人则对失言的心理学方面表示了关注自世纪年代初。,、一的问题分析这一问题须考虑诸多因素如我国的教育体制对失言包括其他语误的研究再度兴起,吸引众多的心理教学方法、教师素质、学生学习英语心理等。本文仅探讨困扰学家和语言学家涉足此领域,取得了比较丰富的成果、。,我国学生英语口语学习的心理方面的英语失言现象不过笔者通过查阅众多的文献资料和我国的学术期刊日常生活中,我们有时会听到或者不留神说出这样的语发现迄今为止学
3、术界对我国学生对英语失言的态度与以英语“,。”“,。,句时间不多了快点洗牙刷脸和哎香蕉多少斤一钱为母语者对英语失言的态度对比分析极少有人涉猎因此本啊”—、这是我们汉语中的失言现象,若是注意观察,你会发现这种文作者拟从心理语言学角度对困扰我国学生英语学习的失言汉语失言现象在,,,日常生活是极其普遍的通过研究调查我们还现象进行分析和比较以期找出我国学生和以英语为母语者会看到,不仅在我闰学生学习英语的过程中,而且在那些以英语出现态度差异性的原因所在,揭示导致我国学生出现英语失为毋语者的,。。日常交流之中英语的失言现象也是普遍存在的言的原因和产生对失言的惧怕心理的原因
4、,到底什那么么称之为失言呢失言币属于语误的一种类型,是说话者的实际话语与头常见的失言现象及其普遍特征脑。中原先想要表达的意思发生偏差的言语现象它不是因发,音器官本身的缺陷而造成的言语运动障碍因此它和因大脑受按照总结的种失言现象对以下实例做以分析。冈、、损而导致的失语症是有明显差别的认本文的失言实例包括笔者在日常生活学习教学实践中通过为,失言实际上是心理之误,能反映出言语的心理控制方面出自然观察采集而来的实例和少部分引自参考文献的实例本。,现的问题因此失言研究学家分析得出了各种结构和单位的文实例中的黑体词为正确形式,黑体斜体词为失言形式,心理现实性团进而为阐明思
5、维与言语的关系提供有价值的证,可通过对表中英语失言现象的比较分析以得出失言据、线索。现象的一些特征失言现象在个方面的规律性特件表,常见失言现象类型实例几转移翻爬招盯脚斗倒置侧犯升洲科勺及‘提前甲《侧洲』洲斗延缓斗卯月考用·,增加叶勿,司叮斗扭们成介叮习用减少刘,斗血心妙、介侧代替,‘而一混合侧〕山汕斗画叨瞬一一收稿日期作者简介沙吉庆一,男,北京理工大学人文学院外语系,硕士研究生,研究方向为心理语言学、应用语言学一一英语失言现象的理论分析及对英语学习的启示,。,,相互起作用的那些因素来自相同语言环境词开始的网对此存在着争议认为从言语失误的数据来看重音段和别的词开
6、始的音段相倒置,中间的和末尾的则和相对音也和其他因素特征一样可以错位,也可作为独立的言语产。。,。应的音段相倒置生单位在下面的实例中重音表示为大写字母,相互起作用的那些因素彼此相似特别是辅音总是和斗俪尸之沼、。别的辅音而不会和元音倒置或转移妇升州让心阴。勿,,,我们还可以在失言实例中发现新的语言形式但可以眼斗七。,这体现看出它们也是和语音规则相符的了在失言现象中语但认为重音错位也可能是由于错选了派生。。,“音规则的制约性词而产生了失言例如在里说话人选错了,’。因而导致“”,后来又加“”。失言的重音形式是一致的而以改正为但确实也有一些重音失误是难以找出不同重音形
7、式的相关词、,。二失言现象的理论分析语因此还是可以把重音看作一个层面的语素。语素作为语言中的基本意义单位,包,我们可、从表中的那些失言现象以看出英语失言是可括词干语素如职中的派生语素如甲中,,一。以在不同层面上发生的和屈折语素如中的复数一而且不能跨越因而我们有必要从语的,由此还言单位这个维度上来分析失言现象可推论这些单位峨升网,。,也是言语产生的单位即言语产生的心理表征下面我们几户,。’’从个方面来做以分析一烤翻触音段,也。称之为切分成分实例中辅音的用代表,元音的用代表。例如初斗价升妙提前仙以川斗什延缓认伍扭,脚“勿提通过这些实例可以看出词干语素和词缀屈折或派
8、生的前和插人音丛分开前缀或后缀的分离,
