地理人教版八年级上册气候3.doc

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1、课题气候多样（第三课时）授课时间月日总课时教学目标知识与技能：1、了解我国气候特征及成因。读图了解我国主要气候类型的分布，利用气温曲线图和降水量柱状图说明不气候类型的特点及其对人类生产和生活的影响。2、读图了解我国冬夏季风特点和对我国气温和降水的的影响。3、通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。过程与方法：4、掌握阅读和分析气温曲线图、降水量柱状图、气候类型分布图的方法。5、通过了解我国气候特特征，学会分析各地理要素间相互影响相互制约的能力，学会归纳总结的的能力。情感态度和价值观：6、明

2、确气候是我国一种重要的自然资源，同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以要因地制宜、合理利用气候资源，使人与环境协调发展。教学重点我国的气候特征及影响因素培养学生使用地图的能力和分析问题的方法课型新授课教学难点季风气候的成因教学方法讨论比较法、读图分析法教学用具多媒体课件、地图册教学流程教学环节学生活动教师活动课前展示情境导入新知探究不同地区的人冬季的服饰及不同的原因通过生活实际，感受我国冬季、夏季的风向以及降水情况？同学充分发言。各抒己见，补充，交流一、自主学习（一）学生分组讨论，以同桌两个同学为一组，自主学习，通过

3、阅读教材和析图完成下列问题：1、我国主要的气候类型有哪些?是如何分布的？并总结我国的气候特征。2、析图完成p39页活动题，总结某气候类型的特征的分析概括方法。3、分析气候特点对旅游业发展的影响创设美好的现实情景，引起学生对学习内容的兴趣，从而顺利导入新课巡回指导，适时评价引导、启发，鼓励学生积极开动脑筋，总结规律。培养学生拓展延伸畅谈收获布置作业通过自主学习，展示各组学习成果。二、合作探究：以前后座4个同学为一组，学生分组讨论等形式进行合作研究1、影响我国气候的主要因素有哪些？他们是如何影响我国的气候形成的？2、分析

4、图2.28总结冬夏季风的特点、成因及影响范围3、分析阿拉伯半岛与长江中下游地区纬度大致相同，气候差别却很大的原因是什么？总结季风对我国气候的影响。4、分析齐齐哈尔与巴黎，北京与纽约的气温差异，总结季风对我国气温的影响。成果共享，每组选派代表阐述观点，接受质疑。通过合作探究与交流，培养学生的合作意识和竞争意识。夏季风出现异常时，会发生什么现象？学生畅谈本节课所学到的知识和学习气候的方法。巩固作业：白板上的习题学会看图分析问题的学习方法。设疑：我国气温和降水的分布规律分别是什么？承上启下，引出影响我国气候的主要因素指导学

5、生学习成果形成体系。通过交流，对同学进行情感教育，和培养竞争意识。培养学生的辩证唯物主义观点。师点拨补充板书设计第二节气候（三）一、气候类型及分布二、气候特征三、影响我国气候的主要因素课后回顾