地理人教版八年级上册气候2

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1、八 年级 地理    学科教案课题气候（第二课时）课型新授主备教师教学目标知识与技能1.通过阅读“中国年降水量的分布图”，学会分析说明我国降水分布特点。2.读“中国干湿地区的划分”图，了解我国干湿区的分布特点。过程与方法通过阅读“中国年降水量的分布图”、“中国南北四个城市降水的季节差异”图，学会分析我国降水的时空分布特点。情感态度价值观通过读图分析，增强读图技能，通过分组讨论、合作交流，增强竞争及合作意识。教学重难点（一）教学重点我国降水的分布特点及差异。（二）教学难点1．干湿地区与人们生产和生活的关系。2

2、．季风气候的成因及其影响。教     学     过     程个性思考讲授新课──读“中国年降水量分布图”，描述我国降水特征教师：前面我们学习了我国的气温特征和气温对我们生活的影响，下面的图片展示了哪个自然因素对我们生活的影响？（展示不同区域的建筑形式）学生回答预设：降水。教师：（展示建筑所在位置，学生竞猜）刚才的图片反映的情况，我们结合我国年均降水量的分布来看一下。请同学们读中国年降水量分布图，回答以下4个问题。1．指出降水最多和最少的地区。2．年降水量超过1600毫米的地区大在____________

3、________。3．800毫米等降水量线通过___岭、__河附近至_____高原东南边缘。它与我国1月份的___℃等温线大体是一致的。4．400毫米等降水量线大致通过__________岭、张家口市、____市、_____市至喜马拉雅山脉东缘。5．年降水量200毫米以下的地区大多在__________。6．我国降水的地区分布规律是什么？为什么？教师：观察到现象后，我们需要思考原因，为什么我国降水从东南沿海向西北内陆递减？学生回答预设：西北内陆离海较远，东南靠近水汽源头。教师：同学们的意思是含有丰富水蒸气的

4、云从东南沿海向西北内陆运动，所以使得降水出现这种变化趋势，是什么推动了云的运动呢？学生回答预设：风。教师：由于我国地处世界最大大陆──亚欧大陆，面临世界最大大洋──太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此，每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风──从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。来自大洋的风，温暖湿润，带来丰沛降水。在夏季风从东南进入西北内陆的过程中，随着距离的增加和不断受到山脉的阻挡，影响越来越小，所以我国降水由东南沿海向西北内陆递减。（展示广州、武汉、北京、哈尔滨年降水量柱状图）请

5、大家思考两个问题：1．四城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？2．四城市的雨季长短有何差异？学生回答预设1．不均匀，集中在夏季。2．广州最长，武汉次之，北京和哈尔滨最短。教师：请大家思考原因。学生回答预设每年冬季，我国盛行来自蒙古、西伯利亚的东北季风，寒冷干燥，使我国降温减湿。因此，我国降水主要集中在夏季。教师：第二个问题让我们通过夏季风的运动过程来了解。夏季风进入陆地后，与陆地气团相互作用，它带来的暖湿气流在上升过程中，由于气温不断降低，水汽会冷却凝结，成云致雨，这种雨称为锋面雨。冬季，我国大陆一

6、直被冷空气控制，5月夏季风开始从我国南部沿海登陆，冷暖气流相遇，这时就会发生一件神奇的事情──锋面雨（转PPT）──因此，随着南部暖气团势力的逐渐加强，我国东南地区自5月起就进入到了雨季。随后，暖气团的势力越来越强大，夏季风向北推移。6月，夏季风北上到达长江中下游地区，我国雨带随之向北扩大，此时冷暖气团势力相当，在长江中下游徘徊，于是形成了细雨绵绵的“梅雨”季节。之后，夏季风继续北上，在7、8月份到达华北、东北地区，全国降水达到最多，而此时的长江中下游地区却处于下沉暖气流的控制之下，出现了伏旱天气。进入9月

7、，冷气团势力增强，暖气团势力减弱，夏季风迅速撤回到南部沿海地区，10月，彻底退出我国大陆，我国雨季结束。归纳总结：我国东部地区主要雨带示意图学生：掌握我国夏季风运动过程。教师：由于季风的不稳定，我国降水不仅存在着季节的变化，不同年份之间的降水分布也很不稳定。（出示我国北京1951～2000年降水量变化曲线图）标注降水量最高和最低年份，分析这两年可能的夏季风进退情况。学生回答预设：夏季风来得早退得晚，降水量大，此时可能会出现洪涝灾害；夏季风来得晚退得早，降水量小，这时容易引发旱灾。讲授新课──读“中国干湿地区

8、的划分图”，掌握我国干湿地区的特征及分布教师：降水量对自然环境影响很大，一个地区水分的多少并不只受降水多少的影响，让我们通过一个动画来看一下。（展示蒸发量动画）大家说，还有哪个因素影响了区域的水分的多少？学生回答预设：蒸发。教师：当降水量>蒸发量时，气候比较湿润，反之则气候比较干燥，据此我们将全国划分为4个不同的干湿地区。请大家对照我国干湿地区划分图和降水量分布图，找到每个地区对应的降水量。教师：地区的干湿状况不