无锡市堰桥中学教师专业发展规划过程管理说明.doc

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1、无锡市堰桥中学教师专业发展规划过程管理说明针对教师所制定的专业发展规划，学校提供切实可行的必要条件和保障措施，通过《名师工程管理条例》《堰桥中学校本培训制度》、《无锡市堰桥中学继续教育管理意见》、《骨干教师考核细则》、《青年教师达标考核制度》、《先进教科研组及先进教科研个人评选方案》、《先进教研组评选条例》、《堰桥中学资深班主任评选方案》等各类制度条例以及学校《名师工作室》进行辅助、引导、管理、考核。一、各种任务驱动促使全面发展学校层面依据教师所订规划采用能督促与提升的一些管理手段，特别是具体的活动与平台来督

2、促教师全面参与1、教师基本功比赛2、班主任培训3、外出培训进修4、参加学校课题研究5、指导青年教师6、组内示范课、7、参加论文评比8、学历进修9、每学期要求教师读一本书、写一篇文章，并做好读书笔记。二、撰写反思总结适当调整发展目标根据教师制定的专业发展规划与个人现实情况，每个教师撰写反思与总结，阶段性地修正发展目标，做到有的放矢，螺旋式递进，呈现动态式发展，不求大而空不切实际的发展目标和培养方向。三、重视顶层设计落实块面管理每学年学校教学处、德育处、发展处会在教学、班主任、基本功等方面设计相关专项比赛，另外年

3、级组、教研组、备课组也会根据教师个人发展目标，在本组计划与规划中落实，进行任务驱动，通过出“点子”，压“担子”给“台子”、搭“梯子”逐步让教师自压式地朝规划目标前行四、鼓励走出校外进一步提能升级对有潜能、发展势头强的教师在选拔的基础上，学校推荐参加区级以上的教育、教学比赛和骨干称号的评比，同时督促中青年教师进行学历提升和高层的业务专业培训，学校提供必要的保障措施。无锡市堰桥中学2010.9