欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5333673
大小:770.93 KB
页数:6页
时间:2017-12-08
《中日机械制图教材的比较及对教学改革的启示》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2010年工程图学学报2010第4期JOURNALOFENGINEERINGGRAPHICSNo.4中日机械制图教材的比较及对教学改革的启示舒宏,胡清泥,高菲(大连理工大学机械工程学院,辽宁大连116024)摘要:通过对中日两国机械制图教材的结构、内容的对比,以及对两国机械制图教学中的教师特点、课程设置的比较分析,论述了中日两国制图教材及教学的异同点。阐述了对我国机械制图课程的教材建设、教学改革和双语教学的启示。提出了应从机械类人才培养总体最优的角度考虑,包括机械制图教材在内的机械制图课程建设问题。关键词:工程图学;机械制图教
2、材;比较研究;日语教材;教学改革中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1003-0158(2010)04-0166-06ComparisonofChineseandJapaneseTextbooksofMechanicalDrawingandItsEnlightenmentonTeachingInnovationSHUHong,HUQing-ni,GAOFei(SchoolofMechanicalEngineering,DalianUniversityofTechnology,DalianLiaoning116024
3、)Abstract:ThefeaturesanddifferencesinChineseandJapanesemechanicaldrawingtextbooksarediscussedandanalyzedbycomparisonofthetextbooks’structures,contents,andalsobycomparisonofteachersfeatures,curriculumsconstruction.Moreover,theenlightenmentsontextbookstructure,teachin
4、ginnovation,bilingualteachingarestated.Finally,itisputforwardthattheoptimaloverallobjectivesfortalentperson’scultivationinmechanicalengineeringfieldshouldbeconsideredforcurriculumsconstructionincludingthetextbookofmechanicaldrawing.Keywords:engineeringgraphics;mecha
5、nicaldrawingtextbook;comparativestudy;Japanesetextbook;teachinginnovation在国际化大趋势背景下,越来越多的大学引教学,引进与改编的制图教材均为英文版的教进机械制图课程的国外原版教材,鼓励教师开展材。近年来,国内学者在中英机械制图及图学教双语教学,并把它作为教学改革的一项重要举材的改编、比较分析及其对我国图学教育改革和措。国外优秀教材具有学术水平高、内容新、实精品课程建设的启示等方面做了许多有益的工[1-2][2-4]用性、实效性强,教材的涵盖面广泛等特点,
6、作。然而,在对日语教材的相关研究方面,虽目前国内许多大学已开展了机械制图中英双语然方沛伦等对两国画法几何教材进行了比较研收稿日期:2008-11-21作者简介:舒宏(1963-),女,浙江宁波人,讲师,硕士,主要研究方向为图学理论,计算机图形学等。第4期舒宏等:中日机械制图教材的比较及对教学改革的启示·167·[5]究,李迎春等介绍了日本冈山大学工程图学的用性的内容不足,缺乏将制图知识与机械设计融[6]教学情况,但总体而言,目前在对中日两国的合的内容。教材配套有习题集,其题量较大,图机械制图课程的教材及教学活动等相关方面的形偏
7、复杂。比较分析的研究还较少。面对中日两国学术交流与我国相比,日本教材比较注重应用性、广[7]频繁和国内拥有大批日资生产型企业的现实,对泛性和时代性。以大西清编著的《标准制图法》日本机械制图课程教材教学的比较研究和分析一书为例,自出版以来至今已达到近160次印刷对于我国的人才培养具有重要的现实意义。发行,具有相当的权威性和时代性。教材内容结本文从机械制图教学改革新理念与双语教构紧凑、篇幅精炼,对理论性知识的阐述相对较学有机结合的角度,对中日两国制图教材、教师少,而比较重视制图课程与机械加工、机械设计以及课程设置等方面进行比较分析
8、与思考,目的等的融合和关联。制图教材中采用的图例通常简在于使其能对机械制图课程的教材建设、教学改单易读,力求学生熟练掌握国家标准规定的表达革、双语教学等环节起到启发和促进作用。方法;另外,教材大多没有配套的习题集,通常是在教材各章节末尾安排有数量不多的练习,难1教材特点及内容
此文档下载收益归作者所有