苏教版五年级上册数学第八单元备课.doc

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1、五年级数学教案主备人执教人课题八、用字母表示数课时安排6课时教学目标1、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简单的含有字母式子的值；会化简形如ax±bx的式子。2、使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，培养符号意识。3、使学生在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性和简洁性，增强对数学的好奇心和求知欲。教学重点理解字母既可

2、用来表示不变的数量，又可用来表示变化的数量；既可用来表示已知的数量，又可用来表示未知的数量。教学难点理解含有字母的式子既可表示结果，又可表示关系。教学准备多媒体课件五年级数学教案主备人执教人总第54课时课题用字母表示简单的数量关系和计算公式教科书P99～100例1、2、3及“练一练”、“你知道吗”和“练习十八”第1～3题。课时安排第一课时教学目标1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽

3、象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。教材分析重点求简单的含有字母式子的值难点理解用字母表示数的意义教具准备多媒体课件教学过程：师生活动思考与调整一、情趣引题1．出示池塘莲叶图，一些青蛙在池塘里或莲叶上嬉戏。谈话：我们先来看这样一幅图：一些青蛙正在池塘里嬉戏。同学们，你们还记得这样一首儿歌吗?出示：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，2．教学例2。出示例2，默看，指名

4、回答。在括号里分别板书：280-50、280-74.5、280-b提问：280表示什么?b表示什么?280-b呢?在280-b这个式子里，b可以代表哪些数?如果b=120，你知道剩下多少千米吗?板书：280-b=280-120=160当b=200时，剩下多少千米？学生独立解决，指名板演，集体评讲。3．教学例3。课件出示：如果正方形的边长用a表示，周长用C表示，面积用S表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗?默读题目，指名答题，教师相机板书。正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a提问：C

5、表示什么?S表示什么?a表示什么?含有字母的式子可以怎样写呢?请同学们看书第106页最后一小节自学。提问：你看懂了什么?反馈时强调以下几点。三、巩固练习1．做“想想做做”第1题。展示部分学生的答案，共同校对。2．完成“想想做做”第2、3题。让学生独立完成。追问：式中的字母表示什么?含有字母的式子分别表示什么?3．完成练习十八第1至3题。四、全课总结五、布置作业：完成补充习题相应内容板书设计五年级数学教案主备人执教人总第55课时课题用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式教科书P101～102例4、5、6，

6、“练一练”、P103“练习十八”第4～5。课时安排第二课时教学目标1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。教材分析重点理解用含有字母的式子表示数量关系。难点把数代人含有字母的式子求值。教具准

7、备多媒体课件教学过程：师生活动思考与调整一、教学例41．创设情境，提出问题。’导人：星期天，小明和表妹一起在玩摆小棒的游戏，看，这是他们摆的小棒。(出示挂图)提问：你看清楚了吗?你会摆吗?你会接着往下摆吗?一起试一试。(学生独立操作)提问：在你摆的过程中，你有什么发现?在小组里互相讨论一下。反馈，重点引导。2．结合旧知解决问题。引导：下面我们来算一算每次摆小棒的总根数。同时板书：摆1个三角形用3根小棒增加1个三角形后，共用小棒的根数是：3+2×1(教师引导增加了几个2)提问：你会像这样有规律地说出增加2个、

8、3个三角形后小棒的总根数吗?回答并板书：增加2个三角形后，共用小棒的根数是：3+2×2增加3个三角形后，共用小棒的根数是：3+2×3提问：增加25个，98个，200个……这样的三角形后，你能一下子列出算式，并知道一共用的小棒总根数吗?还能说出多少?(教师相应板书)提问：仔细观察这些算式，它们有什么特点?(都是3加2乘几，只有最后一个数在变化)小结并揭题：用字母来表示数，这样表达既简洁又明了，这就是我们今天学习的内