三年级语文上册 翠鸟教材分析 北师大版.doc

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1、翠鸟教材分析这篇课文生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。第1自然段共五句话，讲了两层意思：一是翠鸟的颜色非常鲜艳。中间四句讲的就是这个意思，先总说，其后再按头部、背部、腹部的顺序具体地说。“像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹”，“像浅绿色的外衣”，“像赤褐色的衬衫”，这一连串形象的比喻不仅突出了翠鸟羽毛颜色鲜艳，也表达了作者对翠鸟的喜爱之情。二是讲翠鸟小巧玲珑，“一对透亮灵活的眼睛”，“一张又长又尖的嘴”，“一双红色的小爪子”，简洁地勾勒出了翠鸟的体形特点。这两层意思是在讲翠鸟的外形特点

2、，都很重要，体会了这两层意思，就抓住了这一段的主要内容，即翠鸟的羽毛颜色鲜艳，体态小巧玲珑。第2、3自然段是教学的重点。第2自然段一、二句讲翠鸟飞行轻捷。“疾飞”、“轻轻地”突出了这一特点。第2自然段最后一句和第3自然段第一句讲翠鸟的目光锐利。“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”这句话先说小鱼的“机灵”，再说仍“难以逃脱”，说明翠鸟比小鱼更灵敏，目光更敏锐。第3自然段第二、三句讲翠鸟捉鱼的情况，突出它动作的迅速、敏捷。“翠鸟蹬开苇秆，像箭—样飞过去，叼起那条小鱼，贴着水

3、面往远处飞走了。”这些话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的情形。“蹬开”、“像箭——样飞过去”、“叼起”、“贴着水面飞走”这一连串动作都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来，不难看出翠鸟动作的熟练、迅速。“那苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”一句，进一步衬托了翠鸟动作的敏捷。苇杆摇晃是因为翠鸟蹬开的缘故，水波荡漾是因为鱼儿被翠鸟叼离水面。但是着“摇晃”与“荡漾”持续的时间不会很久，可就在这极短的时间里，翠鸟已叼着小鱼飞的无影无踪了。可见它的动作是多么的迅速。第2、3自然段主要是讲翠鸟目光锐利，捕鱼的动作十分敏捷。第4自然段中

4、，老鱼翁讲的话是全段的主要内容：翠鸟住在陡峭的石壁上的石洞里。在此段中，“愿望”、“失望”、“希望”三个词语恰当地表现了作者心情的变化，但都表达了作者对翠鸟的喜爱之情。1