语文人教版三年级下册《翠鸟》教材分析.doc

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1、第三课时　　一、复习　　(一)背诵第1自然段。　　(二)总结学法。　　同学们，还记得吗?上节课我们是怎样学习这一段内容的?师生共同总结学法。(展示课件第九屏)读、议学法小结。　　二、迁移运用，学习第二部分　　(一)学生运用总结的方法，自主学习描写翠鸟活动的段落。(第2、3自然段)　　(二)交流讨论，赏析句子，谈感受体会。　　(展示课件第十屏)　　1.(引导学生抓住“贴着、疾飞、轻轻地”等词语说体会，并通过朗读表现出翠鸟灵活敏捷的活动特点。)　　2.(关注“一动不动、注视”等词语体会翠鸟的专注与机警。)　　3.(引导学生抓住

2、“蹬、叼、贴、飞”这些动词及比喻句“像箭一样……”体会翠鸟捕鱼动作的迅速敏捷。)　　(三)你还从哪些地方感受到了翠鸟的灵活敏捷?(与小鱼的机灵相对比反衬翠鸟的机警;“苇秆摇晃、波荡漾”衬托出翠鸟捉鱼的迅速敏捷。)　　(四)(展示课件第十一屏)放映翠鸟捉鱼的情景，使学生更深切地体会到翠鸟灵活敏捷的活动特点。　　(五)讨论翠鸟捕鱼的高超本领与它的外形之间的联系。师生围绕下面的话题展开对话。　　1.翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动的注视着水面”?　　2.翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼?　　3.翠鸟为什么能在疾飞中叼起水

3、中的小鱼?　　4.翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待小鱼又有什么作用?　　(六)小结：翠鸟捕鱼的本领是与它的外形有密切联系。　　三.学习第三部分　　(一)自由读第4、5自然段，思考：　　1.翠鸟是那么美丽可爱，捕鱼本领那么高超，天真的孩子们有什么想法?　　2.听了老渔翁的话，孩子们的脸为什么发红?　　3.哪句话让我们感受到了孩子们对翠鸟的喜爱?读一读。　　(二)教师小结：是啊，鸟儿只有在大自然中才能自由快乐地生活，它们的歌声、色彩、姿态，为大自然增添了许多生机，它们是人类的好朋友，我们应该保护它们。　　(三)指导有感情的

4、朗读第4、5自然段。　　四、总结全文，畅谈收获　　(一)启发谈学习课文的收获。　　(二)学生自由畅说。