模块八活动三《附中的研究性学习评价方案》案例分析.doc

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1、模块八活动三《附中的研究性学习评价方案》案例分析1．邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：我觉得邹老师的想法很好，因为学生才是研究性学习的主体，他们需要独立自主地思考和调研，他们才最清楚整个学习过程，最清楚自己和自己的同学学习的收获与进步。只有学生参与进来才符合新课改的理念，新课改强调对学生的表现性评价和过程性评价，强调评价主体的多元性，评价主体呈现多元化。评价者可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组；可以是家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。研究性学习评价的四个特点，都决定了应使学生也参与到研究性学习的评价中去

2、。因此学生应该参与到研究性学习的评价之中。2、师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?答：师大附中的初步评价方案中，采用的评价工具是评价量表，其中包括教师评价表、学校对学生评价表和课题评估表。教师评价表：教师从论文的结构、内容、拓展等方向对学生的研究论文进行全面的评价。学校对学生评价表、由校研究型课程组织实施小组根据学生提交的作业和教师评价的结果，按照表中规定的权重计算出学生进行课题研究的总评分值，填入表中。课题评估表：从课题的目标、内容、研究方法、延伸性、论文报告质量、学生参与程度、教师指导与管理几个方面进行评价。3.方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提

3、出要加入定性的描述性评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？答：我同意有的老师提出的建议，赞同在评价中加入定性的描述性评价，将定性评价和定量评价相结合，这样才更显得科学合理。在研究性学习的评价中可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内个人的评价相结合，书面材料的评价与学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等方式来进行评价。这样的评价方式对学生具有更具体的建议，对他们有很好的指引性作用。对于评价结果来说，能更加准确地评价学生，能使结果更直观。在实践中，定量评价通常采用等级分的方式对学生进行评价。但通

4、过等级给学生的反馈信息是有限的。定性评价覆盖各评价点，如果使用了定性的描述性评价就能使评价更加全面和完善，也很客观与公正。如果在实践中采用“等级分＋评语”的方法，学生就能更清楚的知道自己哪些方面还做得不足，哪些方面还需要加强，对于今后的学习更加有帮助效果。在写评语时应该考虑以下七个方面的问题：（1）客观、公正，以激励性语言为主。（2）用委婉的容易让人接受的语言指出需要改正、提高之处。（3）多肯定学生的积极性，体现鼓励性评价。（4）要注重学生在参与过程中的表现和态度。（5）要准确评价学生对知识的研究方法、技能掌握情况。（5）要对参与者在事件过程中的实践能力和创新精神作出

5、中肯的评价。（6）既要评价参与者的学习结果，更要评价参与者的学习过程。（7）既要参考自己的亲眼目睹，还要参考与其相关的他人、小组、单位的反映。总之，评语应考虑学生参与研究性学习活动的态度，以及他们在学习和研究中对方法、技能的掌握情况，创新精神和实践能力的发展情况，评语要具体、客观、公正，要特别注意语言措辞，要详尽地指出学生的优缺点，要有指引性作用。4、师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价？你觉得是否全面？还需要补充哪些？答：方案中对学生的研究性学习包括以下评价：教师的评价：(1)从课题的来源、选题的原则、研究的方案对开题报告进行评价。(2)从

6、科学精神、研究态度、学习习惯、价值观、研究方法对课程全过程进行评价。(3)从论文结构、论文内容及论文拓展三方面对课题报告进行评价。学校的评定。(1)学校对学生的评价(2)课题评估表(3)激励性评价。基本上这些评价已经很全面，不过也可以考虑加上教师的定性描述性评价就更加科学了。因为我们说学习评价应该多元化，由管理者、教师、学生、家长等多方共同参与，定性评价与定量评价相结合，会更加客观、公正。5．对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，你认为在学生探究的不同阶段各应该对哪些内容进行评价？有哪些收集信息的来源？答：评价的信息资料收集贯穿于研究性学习的全过程，不同

7、阶段评价的内容不同：（1）开题报告中课题的提出、评审、立项；（2）课题研究过程中遇到的问题、困难和解决问题的情况；（3）学生在研究性学习过程中获得的体验；研究成果的表述，如结题报告课件制作、相关论文等。这些信息有静态的文字，也有动态的实践；有外在的形象描述，也有内在的体验感受；还包括物质形态和精神形态的鼓励等。信息的来源渠道主要有：（1）学生的开题报告；（2）与学生谈话，了解学生在研究性学习过程中的态度、体验、实践能力等；平时的观察，判断学生的研究精神与态度；建立学生研究性学习活动记录表；中期评价结论；（3）评审学生的结题报告及论文的答辩等。《附中的