模块八《附中的研究性学习评价方案》必选案例分析

《模块八《附中的研究性学习评价方案》必选案例分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、模块八《附中的研究性学习评价方案》案例分析阅读思考问题1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，我十分赞同这个想法。①研究性学习本身就强调学生亲身参与探索实践活动并获得感悟和体验，强调学生的全员参与，研究性学习的评价的特点要求评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性、评价手段、方法多样性。邹老师让学生参与到研究性学习的评价中恰好体现了评价主体多元性，不仅仅依靠教师的单方面制定的评价方式来进行，评价让学生的参与可以使得评价结果更真实和全面。②开展研究性

2、学习的宗旨就是给学生创建一种新型的研究学习的模式，发挥学生自主探究的能力，充分让学生自身的主体作用发挥出来。学生在研究中，让学生参与到研究性学习的评价中，引导学生去捕捉、发现其他同学身上优点，自我体会最深刻。同时让学生感受到自己是评价的主人，使学生学会相互悦纳、彼此欣赏，学会在互相取长补短，从而使他们在以后的学习中彼此鼓励提携，共同进步。③邹老师提出学生也参与到研究性学习的评价中可以使评价主体呈现多元化，评价者可以是教师或教师小组，也可以是学生或学生小组；可以是家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。研究性学习中，由于

3、学生的研究范围超出了学校和课堂之外，研究的内容也可能超出了教师的已知范围，加之研究行为持续的时间较长，指导教师对学生研究行为的监控与了解不可能做到非常及时、详尽和深入。阅读思考问题2、师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?答：师大附中的初步评价方案中采用了“评价量表”这一工具，具体包括了教师评价表，学校对学生评价表（学生学籍档案），课题评估表、一个激励性的评价和专项奖学金。阅读思考问题3、方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？答：理论上讲，研究性学

4、习的评价可以采取教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。可以使得评价结果更为客观、公正，也能更全面的反映学生参与活动的实际情况。我认为应该将定性的描述性评价加入到评价中。评价表格多以量化形式出现对于评价结果来说能更加精确的评价学生使结果更直观，两种评价方式各有优缺点，定性评价要覆盖各评价点，如果使用了定性的描述性评价就能使评价更加全面和完善。研究性学习的评价应将定量评价和定性评价相结合，在实践中，

5、通常采用“等级分＋评语”的方法，学生能更清楚的知道自己哪些方面还做得不足，哪些方面还需要加强，对于今后的学习更加有帮助效果。在写评语时，应考虑到以下几个方面：一是参与研究性学习活动的态度，应该肯定学生的积极性，体现鼓励性评价。二是研究性学习活动中所获得的体验情况，注重学生在参与过程中的表现。三是学生对知识的学习和研究的方法、技能掌握情况；四是学生的创新精神和实践能力的发展情况，尤其是参与者在事件过程中的创新精神。五是对学生的学习结果的评价。六是评语要具体，客观，要特别注意语言措辞，要详尽地指出学生的优缺点，要有指引性作用。阅读与思考

6、4.师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价？你觉得是否全面？还需要补充哪些？答：师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习以下方面进行了评价：（1）开题报告：要求教师从课题的来源、选题的原则、研究的方案三个角度对开题报告进行评价，评价的详细指标见量化评价表。（2）研究过程：要求教师从课题目标（态度、能力、方法）的角度对学生课题研究的全过程进行评价。在量化表中，又将此细分为五个评价要点。（3）课题报告（论文）：要求教师从论文的结构、内容、拓展等方向对学生的研究论文进行全面的评价。（4）学校对学生的评价：根据学生

7、提交的作业和教师评价的结果，按照表中规定的权重计算出学生进行课题研究的总评分值。（5）课题评估表：学校研究型课程学术委员会在评定学生的成绩时，将对其中的优秀课题进行初选，并将初选出的课题交给研究型课程学术委员会作进一步的评定。（6）激励性评价：学校通过各种途径对学生的课题研究予以奖励。我认为还可补充增加以下几点：①开题报告与评价表、研究过程记录与学生的自我评价（研究过程自我评价表和课题报告（论文）自我评价表）和互评内容、个人及课题小组评价表。评价中还可以加入一些定性的描述性评价。②缺乏评价主体多元性，评价者可以是教师或教师小组，也可

8、以是学生或学生小组；可以是家长，也可以是与开展项目相关的企业、社区或有关部门等。评价应让管理者、教师、学生、家长等多方共同参与，可以加入教师定性的描述性评价和学生评价，补充参与研究性学习活动的态度，研究性学习活动中所获得的体验情况，增