2010届高三数学高考最后一讲素材（2）.doc

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1、2010届数学高考最后一讲(2)（三）解答题常见策略基本原则：“书写要工整、卷面能得分”，是说第一印象好会在阅卷老师的心理上产生光环效应：书写认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。（1）、先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难，注：一般第15、16题、其它各题的第（1）甚至第（2）小问应属中档题，力求不失分，多得分。（2）．先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后二十分钟，也应对那些拿不下来

2、的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。（3）难题、偏难题或某题的某小问采用分段得分对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。适当运用缺步解答、跳步答题①缺步解答用心爱心专心如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未成功不等于失败。特别是

3、那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“难题拿小分”，确实是个好主意。用心爱心专心